Střední odborné učiliště stavební, Opava
Boženy Němcové, Opava
Pro koho je škola
- Pro studenty, které baví řemesla, dílenská práce a propojení výuky s firmami.
Na co si dát pozor
- Studentům s dlouhodobými obtížemi škola neposkytuje pomoc vždy pravidelně.
- Teoretické hodiny zřídka podporují spolupráci a vlastní ohlédnutí studentů za učením.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 12. 2025
Studenti v dílnách pracují se zájmem a propojují teorii s praxí. V teoretických hodinách učitelé často vedou výuku a studenti spolupracují méně. Pomoc studentům s dlouhodobými obtížemi ale nebývá pravidelná. Škola rozvíjí odborné dovednosti přes dílny, firmy a charitativní projekty. Respektující přístup podporuje příjemnou pracovní atmosféru.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola pravidelně pomáhá studentům, kteří dlouhodobě potřebují větší podporu.
- Zeptejte se, zda můžete navštívit dílny a mluvit se studenty o běžném dni.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníVe třídách učitelé často vedou výuku výkladem a rozhovorem. Studenti reagují a přidávají vlastní zkušenosti. V dílnách pracují se zájmem, diskutují o úkolech a dostávají průběžné komentáře. Teoretická výuka ale má málo společné práce, reflexe a vzájemného hodnocení. Proto škola nabízí dobrou odbornou praxi, ale méně prostoru pro samostatné učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci pracovali se zájmem, zodpovědně plnili úkoly, dodržovali zásady bezpečnosti práce a aktivně diskutovali o zadaných úkolech."
„Kooperativní formy práce byly využívány zřídka."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení rozvíjí spolupráci s odbornými firmami a partnerskými školami. Firmy studentům dávají reálnou praxi a seznamují je s novými technologiemi. Učitelé sdílejí zkušenosti a dostávají náměty z kontrol výuky. Parlament předává vedení podněty studentů. Tyto kroky přinášejí studentům konkrétní výhody.
Zobrazit citace ze zprávy
„Významným prvkem je také spolupráce školy s odbornými firmami, která žákům poskytuje reálné zkušenosti z praxe, seznámení s aktuálními technologiemi"
„Školní parlament funguje jako efektivní komunikační most mezi žáky, vedením školy a učiteli."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníStudenti s učiteli komunikují vstřícně a spolupracují v příjemné pracovní atmosféře. Ve výuce škola podporuje vzájemný respekt a vztahy mezi studenty. Aktivity posilují sebevědomí a pomáhají uspět i studentům s nižšími znalostmi. Dobročinné projekty navíc rozvíjejí vztahy ve třídách a předcházejí problémům v chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Realizované aktivity cíleně podporovaly posilování sebevědomí žáků, což umožnilo dosažení úspěchu i těm, kteří vykazovali nižší úroveň znalostí a dovedností."
„Tyto činnosti vhodně navazují na školní vzdělávací programy, podporují rozvoj prosociálních vztahů v třídních kolektivech a zároveň působí preventivně vůči rizikovému chování žáků."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má tři pracoviště a odborné dílny, kde studenti cvičí řemesla. Výuku podporuje výpočetní a didaktická technika, vlastní 3D pomůcky a částečně obnovené stroje.
Silné stránky
- • Dílenská výuka zaujme studenty a propojí odborné úkoly s běžnou praxí.
- • Učitelé a studenti budují respektující vztahy; společné aktivity posilují sebevědomí.
- • Školní projekty dávají studentům prostor pomáhat a tvořit pro veřejnost.
Oblasti ke zlepšení
- • Teoretické hodiny zřídka podporují spolupráci a vlastní ohlédnutí studentů za učením.
- • Škola nepomáhá pravidelně studentům, kteří dlouhodobě čelí obtížím.
Unikátní vlastnosti
- Studenti propojují odborný výcvik s dobročinnými akcemi a prezentují vlastní výrobky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 12. 2025
Škola má výchovnou poradkyni a poskytuje pomoc studentům s obtížemi. Poradkyně podporuje učitele a škola přijímá opatření podle doporučení odborníků. Pomoc studentům, jejichž výsledky dlouhodobě stagnují, ale škola neprovádí pravidelně. Plán včasného zachycení obtíží zůstává málo využívaný, takže individuální pomoc nemusí studentům stačit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tato opatření však nejsou realizována systematicky ani důsledně, což snižuje jejich efektivitu."
„jeho praktické uplatňování je omezené."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Střední odborné učiliště stavební v Opavě se zaměřuje na přípravu žáků pro budoucí povolání ve stavebních oborech prostřednictvím teoretické výuky i praktického odborného výcviku. Škola nabízí vzdělání zakončené maturitní zkouškou i výučním listem a pro své studenty zajišťuje také ubytování v domově mládeže a stravování.
Obory a přijetí
Jak se sem hlásit
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: postup přihlášení a termín dne otevřených dveří. Ověřte je přímo u školy.
Dny otevřených dveří v krajiStarší údaje z webu školy (1)
Zvláštnosti přijímacího řízení
Větev: 23-55-H/01 · Obor: Klempíř · Kolo přijímání: 2. kolo
• Klempíř 23-55-H/01 Uchazeči pro obory s výučním listem nekonají přijímací zkoušku. … • Uchazeči budou seřazeni podle průměrného prospěchu dosaženého na základní škole sestupně. • Nejvyšší možný počet získaných bodů je 60. • Body budou přidělovány následovně: Bude-li takové předloženo, nahradí ho průměrný prospěch vypočítaný z 1. pololetí předposledního a výstupního ročníku. • V případě shody bodů je rozhodujícím kritériem lepší průměrný prospěch • z profilových předmětů, tj. M, F, za 1. pololetí výstupního ročníku ZŠ. • V případě další shody bodů bude mít přednost uchazeč s lepším průměrným prospěchem ve výstupním ročníku. • V případě další shody bodů bude přijat uchazeč s lepším průměrným prospěchem vypočítaným ze tří hodnocených pololetí z matematiky. • V případě další shody bodů bude přijat uchazeč s lepším průměrným prospěchem vypočítaným ze tří hodnocených pololetí z fyziky. • Pro určení pořadí se průměrný prospěch zaokrouhluje na dvě desetinná místa. • Do bodového hodnocení za průměrný prospěch se nezapočítává známka z chování.
Automatické shrnutí podle webu školy
Uchazeči pro obory s výučním listem nekonají přijímací zkoušku. Uchazeči budou seřazeni podle průměrného prospěchu dosaženého na základní škole sestupně. Nejvyšší možný počet získaných bodů je 60. V případě shody bodů je rozhodujícím kritériem lepší průměrný prospěch z profilových předmětů, tj. M, F, za 1. pololetí výstupního ročníku ZŠ. Do bodového hodnocení za průměrný prospěch se nezapočítává známka z chování.
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 19. 10. 2026
Kritéria přijetí pro druhé kolo přijímacího řízení ke studiu pro školní rok 2026/2027 Obor vzdělávání s výučním listem: • Klempíř 23-55-H/01 Uchazeči pro obory s výučním listem nekonají přijímací zkoušku. … • Uchazeči budou seřazeni podle průměrného prospěchu dosaženého na základní škole sestupně. • Nejvyšší možný počet získaných bodů je 60. • Body budou přidělovány následovně:
Celý odstavec
Kritéria přijetí pro druhé kolo přijímacího řízení ke studiu pro školní rok 2026/2027 Obor vzdělávání s výučním listem: • Klempíř 23-55-H/01 Uchazeči pro obory s výučním listem nekonají přijímací zkoušku. Podmínky přijetí: • Splnění povinné školní docházky nebo úspěšné ukončení základního vzdělávání před splněním povinné školní docházky. • Zdravotní předpoklady, potvrzení lékaře o zdravotní způsobilosti ke studiu v daném oboru. Povinné přílohy k přihlášce: • Lékařský posudek o zdravotní způsobilosti ke vzdělávání. • Hodnocení na vysvědčení z předchozího vzdělávání. Počty žáků přijímaných ve druhém kole přijímacího řízení: • Klempíř 23-55-H/01 3 žáci Bodové hodnocení: • Uchazeči budou seřazeni podle průměrného prospěchu dosaženého na základní škole sestupně. • Nejvyšší možný počet získaných bodů je 60. • Body budou přidělovány následovně: • průměrný prospěch v 1. pololetí předposledního ročníku ZŠ 0–20 bodů, • průměrný prospěch ve 2. pololetí předposledního ročníku ZŠ 0–20 bodů, • průměrný prospěch v 1. pololetí výstupního ročníku ZŠ 0–20 bodů. Adresa: Boženy Němcové 2309/22 IČO: 18054455 Bankovní spojení: 746 01 Opava DIČ: CZ18054455 UniCredit bank 1387929109/2700
Strana 2 · Podklad načten 19. 10. 2026
Bude-li takové předloženo, nahradí ho průměrný prospěch vypočítaný z 1. pololetí předposledního a výstupního ročníku. • V případě shody bodů je rozhodujícím kritériem lepší průměrný prospěch • z profilových předmětů, tj. M, F, za 1. pololetí výstupního ročníku ZŠ. • V případě další shody bodů bude mít přednost uchazeč s lepším průměrným prospěchem ve výstupním ročníku. • V případě další shody bodů bude přijat uchazeč s lepším průměrným prospěchem vypočítaným ze tří hodnocených pololetí z matematiky. • V případě další shody bodů bude přijat uchazeč s lepším průměrným prospěchem vypočítaným ze tří hodnocených pololetí z fyziky. • Pro určení pořadí se průměrný prospěch zaokrouhluje na dvě desetinná místa. • Do bodového hodnocení za průměrný prospěch se nezapočítává známka z chování.
Celý odstavec
• Součástí kritérií přijímacího řízení nesmí být hodnocení na vysvědčení za druhé pololetí školního roku 2019/2020. Bude-li takové předloženo, nahradí ho průměrný prospěch vypočítaný z 1. pololetí předposledního a výstupního ročníku. • V případě shody bodů je rozhodujícím kritériem lepší průměrný prospěch • z profilových předmětů, tj. M, F, za 1. pololetí výstupního ročníku ZŠ. • V případě další shody bodů bude mít přednost uchazeč s lepším průměrným prospěchem ve výstupním ročníku. • V případě další shody bodů bude přijat uchazeč s lepším průměrným prospěchem vypočítaným ze tří hodnocených pololetí z matematiky. • V případě další shody bodů bude přijat uchazeč s lepším průměrným prospěchem vypočítaným ze tří hodnocených pololetí z fyziky. • Pro určení pořadí se průměrný prospěch zaokrouhluje na dvě desetinná místa. • Do bodového hodnocení za průměrný prospěch se nezapočítává známka z chování. Možnost vyjádřit se k podkladům rozhodnutí Možnost vyjádřit se k podkladům rozhodnutí před vydáním rozhodnutí má zletilý uchazeč či zákonný zástupce nezletilého uchazeče ve dnech 19. a 20. 6. 2026 v době od 10 do 14 hodin na sekretariátu školy. Přílohy: č. 1. – Přepočet průměrného prospěchu za sledované pololetí na body. č. 2. – Podmínky zdravotní způsobilosti uchazeče ke vzdělávání k oboru 23-55-H/01 Klempíř. V Opavě 15. 5. 2026 Miroslav Weisz ředitel školy Adresa: Boženy Němcové 2309/22 IČO: 18054455 Bankovní spojení: 746 01 Opava DIČ: CZ18054455 UniCredit bank 1387929109/2700
Co si připravit
- Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
- Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
- Naplánujte přípravu.
Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání
Prakticky
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Stravování · Stravné
žáci a studenti: | | 45,- Kč |
45 Kč / den
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 11. 10. 2026
žáci a studenti: | | 45,- Kč |
Celý odstavec
žáci a studenti: | | 45,- Kč | Cizí strávníci: | | 110,- Kč |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Boženy Němcové 2309/22746 01 Opava
Opava, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- trolejbus 201 Opava, Kylešovice, Bílovecká - Opava, Městský hřbitov
- trolejbus 204 Opava, Kylešovice, škola - Opava, Englišova
- 218 Opava, Koupaliště - Chvalíkovice
- 223 Opava, Praskova - Opava, Komárov TEVA2
- 228 Opava, Kylešovice, Bílovecká - Opava, Jaktař
- 229 Opava, Jaktař - Opava, Kylešovice, SÚS
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Miroslav Weisz
Technické detaily
- IZO
- 018054455
- RED IZO
- 600017419
- IČO
- 18054455
- Kód typu
- C00
Aktuality
Slavnostní zakončení studia pro absolventy maturitních i učebních oborů.
Exkurze žáků třídy 2IZ po historických památkách Opavy.
Zpráva o společných aktivitách žáků v Krnově.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →