Mateřská škola HARMONIE
Jeřabinová, Rokycany Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající aktivní předškolní program s častým pobytem venku a sportovními aktivitami.
- Pro děti, kterým prospívá laskavý přístup, samostatnost a pravidelná komunikace s rodiči.
Na co si dát pozor
- Ranní hra někdy končí brzy, takže později příchozí děti nemají plnohodnotný herní čas.
- Všechny děti dostávají činnosti stejné náročnosti, bez dostatečného přizpůsobení jejich možnostem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti se učí činností, často venku, a rozvíjejí pohybové dovednosti. Učitelky respektují děti, podporují samostatnost a pomáhají jim rozvíjet řeč. Škola nabízí mnoho aktivit a spolupracuje s rodiči. Ranní volná hra někdy končí příliš brzy. Činnosti mají pro všechny děti stejnou náročnost. Škola tak méně přizpůsobuje nabídku jejich možnostem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují nabídku dětem s různou mírou zkušeností.
- Zjistěte, jak ranní program ponechává dětem dost času na volnou hru.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky často učí činností a využívají nápady dětí. Venku děti rozvíjejí smysly, spolupráci, poznávání přírody i pohyb. Učitelky podporují samostatnost a komunikaci. Každé dítě dostává prostor zapojit se a zažít úspěch. Činnosti však mají pro všechny stejnou náročnost. To omezuje nabídku podle jejich možností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažovalo žádoucí učení prožitkem a činností, učitelky často využívaly podnětů dětí k tzv. situačnímu učení."
„Jejich skladba vedla k rozvoji smyslového vnímání, paměti, logického myšlení a schopnosti kooperace, znalostí o přírodě a pohybových dovedností."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pravidelně sleduje fungování školy a podle zjištění upravuje další kroky. Škola rozvíjí své podmínky a nabídku. Vedení podporuje spolupráci s rodiči. Škola spolupracuje také s místními partnery. Tyto postupy pomáhají škole se zlepšovat. Řízení působí soustavně a věnuje se dalšímu rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Funkčnost dokumentů školy, rozvoj podmínek školy a kvalitu pedagogického vzdělávání ředitelka pravidelně vyhodnocuje a stanovuje adekvátní opatření."
„systematické řízení včetně kvalitního hodnotícího systému přispívá k progresívnímu rozvoji školy"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti dodržují společná pravidla a chovají se k sobě bez konfliktů. Učitelky děti respektují a podporují jejich samostatnost. Škola spolupracuje s rodiči a pořádá společné aktivity. Tyto kroky ale nespojuje s konkrétní změnou vztahů či pocitu bezpečí. Atmosféra působí klidně a vstřícně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh vzdělávání prokázal, že děti dodržují stanovená pravidla, chovají se k sobě bezkonfliktně, starší děti dokážou spolupracovat na řešení úkolu."
„Všechny učitelky volily podporující pedagogický styl, vedly děti k samostatnosti a uvědomělému dodržování dohodnutých pravidel."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v rodinné vile se zahradou. Třídy jsou vybavené pomůckami. Součástí školy jsou vlastní sauna a jídelna.
Silné stránky
- • Učitelky učí činností a venku, což pomáhá dětem rozvíjet poznávání, spolupráci i pohyb.
- • Ředitelka pravidelně sleduje chod školy a upravuje další kroky podle zjištění.
- • Učitelky respektují každé dítě a dávají mu prostor zapojit se a uspět.
Oblasti ke zlepšení
- • Činnosti mají pro všechny děti stejnou náročnost, takže nabídka málo odpovídá jejich možnostem.
- • Ranní spontánní hra končí brzy, a později příchozí děti ztrácejí čas na volnou hru.
Unikátní vlastnosti
- Každý týden mají děti den učení v přírodě, a to za každého počasí.
- Škola nabízí sportovní kurzy, pohybové aktivity i saunování ve vlastní sauně.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 10. 2021
Škola pomáhá dětem s řečovými obtížemi. Věnuje pozornost také dětem s jiným mateřským jazykem. Učitelky vedou záznamy o pokroku a plánují další rozvoj. Jedno dítě dostává pomoc asistentky podle svého plánu. U cílené pomoci škola neuvádí konkrétní výsledky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola podporuje děti s logopedickými vadami, pozornost věnuje dětem s odlišným mateřským jazykem a sleduje školní zralost nejstarších dětí."
„V průběhu vzdělávání učitelky průběžně oceňovaly posun dětí, adekvátně je hodnotily a vedly je k základům sebehodnocení."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Soukromá mateřská škola s rodinnou atmosférou, která se od roku 1992 zaměřuje na sport, pohyb a individuální rozvoj dětí. Nabízí nadstandardní péči v prostředí vily s vlastní zahradou, bazénem a saunou, přičemž klade důraz na širokou škálu aktivit od logopedie a angličtiny až po plavání a lyžování.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 21 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jeřabinová 220337 01 Rokycany
Rokycany, Plzeňský kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Bc. Kristýna Bryndová
Technické detaily
- IZO
- 040556999
- RED IZO
- 600000541
- IČO
- 25214756
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →