Základní škola Pečky
Tř. Jana Švermy, Pečky
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 1999 (před 27 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká základní školy v roce 1999. Škola má velké potíže s podporou žáků se speciálními potřebami. Učitelé používají nevhodné způsoby hodnocení. Trestají žáky za chyby způsobené jejich poruchou. Individuální plány jsou pouze formální. Vedení školy dostatečně nekontroluje, jak učitelé s těmito žáky v hodinách pracují.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří nemají potíže s učením.
- ✓ Pro rodiče, kteří vyžadují klasické známkování a testy.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Časté pětky mohou vést k odporu žáka ke škole.
- ! Písemné testy znevýhodňují žáky s poruchou psaní.
💪 Silné stránky
- • Škola nabízí speciální ambulantní nácviky pro žáky s poruchami.
- • Někteří vyučující jsou odborně proškoleni pro práci s handicapem.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Zastaralé metody hodnocení žáků s poruchami učení.
- • Nefunkční a neaktuální individuální vzdělávací plány.
- • Nadměrné používání pětky místo podpory a motivace.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola upravuje testy pro dysgrafiky.
- → Ověřte si, zda učitelé využívají u žáků slovní hodnocení.
- → Chtějte vidět aktuální verzi individuálního plánu svého dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 1999. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka probíhá velmi zastarale. Učitelé vůbec nevyužívají slovní hodnocení. Místo podpory dětí jen sčítají chyby v testech. Žáky s poruchami učení tím zbytečně trestají. Písemné zkoušení nezohledňuje jejich skutečné znalosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé vychází při klasifikaci z prostého počtu chyb a ne jevů, které žák zvládl."
„Soustavně se opakující červeně opravovaná cvičení hodnocená pětkou ukazují, že učitel málo pracuje s žákem individuálně."
Vedení školy
Vedení školy dostatečně nekontroluje individuální plány. Tyto dokumenty jsou zastaralé a pouze formální. Ředitel nezajistil, aby učitelé žákům skutečně pomáhali. Práce učitelů v běžných hodinách má velké nedostatky. Škola se v podpoře žáků nezlepšuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy... nezajistil zpracování platného individuálního vzdělávacího programu."
„Jsou vypracovány při první integraci, při opakované již ne."
Školní klima
Atmosféra školy není pro znevýhodněné žáky bezpečná. Časté pětky a červené opravy žáky demotivují. Žáci si pak vytváří špatný vztah ke škole. Chybí individuální přístup, který by děti povzbuzoval. Prostředí není dostatečně citlivé k potřebám jednotlivců.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kumulace nedostatečných v žákovských knížkách má vliv na vytváření negativistického postoje žáka vůči škole."
„V kvalitě poskytované péče v běžných hodinách byly zjištěny nedostatky."
Podpora žáků
Podpora žáků s obtížemi v učení prakticky nefunguje. Individuální plány slouží jen jako zbytečný papír. Učitelé v běžných hodinách žákům nepomáhají. Speciální nácviky se nepropisují do každodenní výuky. Systém péče o integrované žáky má vážné mezery.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální vzdělávací plány... nejsou každoročně aktualizovány, ani vyhodnocovány."
„Konkrétní přínos pro práci se žákem tedy tyto plány nemají."
Zázemí a vybavení
Škola využívá zvýšené finanční prostředky na věcné výdaje pro integrované žáky. Peníze slouží k zajištění jejich vzdělávacích potřeb. Další detaily o budovách zpráva neobsahuje.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 045831114)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 75.3% |
| Němčina | 20.5% |
| Ruština | 4.1% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-05-13
Komplexní inspekce
Škola v Pečkách nabízí bezpečné a klidné prostředí s přátelskými vztahy. Žáci se mohou aktivně zapojit do chodu školy přes parlament nebo ekotým. Mají k dispozici skvělé moderní dílny pro praktickou v...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2018-04-23
Komplexní inspekce
Škola nabízí bezpečné prostředí s partnerským přístupem učitelů. Vyniká skvělou výukou angličtiny a mezinárodními projekty. Žáci se podílejí na chodu školy přes funkční parlament. Tradiční výuka na dr...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2012-03-06
Komplexní inspekce
Škola sází hlavně na výuku angličtiny a moderní techniku. Žáci se zde zapojují do projektů a různých soutěží. Vedení školy úspěšně získává peníze z evropských dotací. Podpora žáků se slabšími výsledky...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2005-11-18
Komplexní inspekce
Škola v Pečkách klade důraz na praktické dovednosti žáků. Učitelé využívají metody, které žáky aktivují a učí samostatnosti. Vedení školy podporuje vzdělávání pedagogů. Škola ale málo komunikuje s rod...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2001-01-22
Komplexní inspekce
Základní škola v Pečkách nabízí žákům bezpečné prostředí postavené na vzájemné důvěře. Škola se zaměřuje na výuku cizích jazyků a práci s počítači. Učitelé výborně pomáhají žákům, kteří mají potíže s ...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 1999-03-15 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká základní školy v roce 1999. Škola má velké potíže s podporou žáků se speciálními potřebami. Učitelé používají nevhodné způsoby hodnocení. Trestají žáky za chyby způsobené jejich poruch...
2 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola Pečky je moderní a vstřícná instituce, která se zaměřuje na zdravé a bezpečné prostředí pro všechny děti bez rozdílu. Klade důraz na spolupráci a individuální přístup.
Adresa
Tř. Jana Švermy 34228911 Pečky
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více