Základní škola Strakonice, Krále Jiřího z Poděbrad 882
Krále Jiřího z Poděbrad, Strakonice
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým záleží na vztazích mezi žáky, pestrých aktivitách a zapojení žáků do života školy.
- Pro rodiče žáků, kteří potřebují individuální pomoc; ověřte si, jak ji škola zajišťuje.
Na co si dát pozor
- Učitelé jen zřídka přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých žáků.
- Někteří žáci nedostávají doporučenou pomoc důsledně, což může snížit její účinnost.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 4. 2026
Ve škole žáci zažívají respektující vztahy a příjemnou atmosféru. Programy a společné aktivity posilují jejich vztahy i sounáležitost. Výuka se ale často opírá o učitelovo vedení a zapojuje žáky málo. Učitelé jen zřídka přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Některým žákům škola nezajišťuje pomoc podle doporučení. Vedení má prostor lépe podporovat zlepšování výuky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých žáků.
- Zeptejte se, jak škola ověřuje, že žáci dostávají doporučenou pomoc.
- Navštivte školní akci nebo se zeptejte, jak žáci ovlivňují chod školy.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé vedou hodiny různě, ale často mluví a žáci zůstávají méně aktivní. Skupinová práce a praktické zkoumání se objevují jen občas. Učitelé zřídka přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých žáků. Některé hodiny ztrácejí pestrost a pozornost žáků klesá. Závěrečné hodnocení často nepomáhá žákům řídit vlastní učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Frontální výuka zpravidla neumožňovala aktivnější zapojení žáků do procesu vzdělávání."
„Úkoly různé obtížnosti či gradované úkoly, které by více zohledňovaly individuální schopnosti žáků, byly využity ojediněle."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení školy plánuje práci a pravidelně sleduje výuku, ale ne vždy promění zjištění v konkrétní kroky. Další vzdělávání učitelů nemá následné ověřování v hodinách. Učitelé také nesdílejí zkušenosti pravidelně. Vedení zatím neprokazuje jasný dopad na kvalitu hodin. Některé cíle se daří naplňovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost je plánovitá, avšak ne ve všech oblastech důsledná."
„Spolupráce na bázi sdílení poznatků dobré praxe vzájemnými hospitacemi zatím není nastavena."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci se učí v příjemné atmosféře a s učiteli mluví bez obav. Škola pořádá adaptační programy a sportovní kurzy, které posilují vztahy mezi třídami. Tematické projekty podporují osobní rozvoj žáků. Společné aktivity s městem navíc posilují jejich sounáležitost. Učitelé také jednají se žáky vlídně a s respektem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola pravidelně organizuje efektivní cílené adaptační programy a sportovní kurzy pro žáky prvního i druhého stupně k posilování pozitivních sociálních vazeb mezi žáky jednotlivých tříd."
„Ke zlepšování školního klimatu a podpoře osobnostního rozvoje žáků škola v průběhu školního roku zařazuje tematicky zaměřené projekty."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má odborné a jazykové učebny, knihovnu a relaxační koutky. Areál zahrnuje sportovní a dopravní hřiště.
Silné stránky
- • Adaptační programy a společné aktivity posilují vztahy žáků, jejich rozvoj a pocit sounáležitosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Výuka často zapojuje žáky málo a úkoly jen zřídka přizpůsobuje jejich schopnostem.
- • Někteří žáci nedostávají doporučenou pomoc důsledně, což může snížit její účinnost.
Unikátní vlastnosti
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 4. 2026
Škola má poradkyni a asistenty, ale pomoc některým žákům neodpovídá doporučením. Učitelé ji nekoordinují dostatečně a v několika případech nedodržují pokyny odborníků. Plány často neurčují konkrétní kroky ani kontrolu. Tím klesá účinnost pomoci a může se zhoršit podpora učení těchto žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„V několika případech (vybraný vzorek žáků) bylo také zjištěno nedostatečné dodržování doporučení školských poradenských zařízení."
„Tím je snižována účinnost poskytovaných podpůrných opatření a může docházet k nepříznivému dopadu na výsledky vzdělávání těchto žáků."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola ve Strakonicích, známá jako 'Poděbradova', se zaměřuje na všestranný rozvoj žáků s využitím moderních výukových metod. Škola klade důraz na projektové vyučování a praktické dovednosti, což dokládají pravidelně pořádané tematické dny a aktivity typu dopravní výchovy.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Družina · Běžný provoz
Školní družina Provozní doba školní družiny Po 06:15-16:30 Út 06:15-16:30 St 06:15-16:30 Čt 06:15-16:30 Pá 06:15-16:30
Období platnosti neuvedeno; aktuálnost ověřte u školy.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Školní družina
Podklad načten 29. 9. 2026
Provozní doba školní družiny Po 06:15-16:30 Út 06:15-16:30 St 06:15-16:30 Čt 06:15-16:30 Pá 06:15-16:30
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Krále Jiřího z Poděbrad 882386 01 Strakonice
Strakonice, Jihočeský kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jiří Johanes
Technické detaily
- IZO
- 047255862
- RED IZO
- 600063712
- IČO
- 47255862
- Kód typu
- B00
Aktuality
Škola realizuje projektové dny zaměřené na různá témata, například projektový den 'Srdce'.
Škola se věnuje aktivitám v oblasti dopravní výchovy.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →