Mateřská škola, Praha 4, Sulanského 693
Sulanského, Praha
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které potřebují laskavé vedení, pohyb, hru a podporu vyjadřování emocí.
- Pro rodiny hledající školku, kde děti s různými potřebami spolupracují v běžných třídách.
Na co si dát pozor
- V některých třídách učitelky záznamy o vývoji dětí nepoužívají k plánování dalších kroků.
- Při jídle děti zatím nemohou samy rozhodovat o velikosti a složení porce.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 5. 2026
Děti si ve školce hrají, sdílejí zážitky a učí se vyjadřovat emoce. Učitelky respektují jejich rozhodnutí a vedou je k pohybu i spolupráci. Asistentky pomáhají učitelkám reagovat na potřeby dětí. Škola podporuje děti s různými potřebami. V některých třídách učitelky neplánují další kroky podle záznamů. Při jídle děti nemají dost prostoru pro samostatnost.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a plánují další pomoc.
- Při návštěvě si ověřte, jakou samostatnost děti mají při jídle.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky dětem nechávají čas na vlastní hry a respektují jejich rozhodnutí. Při pohybu vedou děti k pravidlům, ohleduplnosti a radosti z pohybu. Děti sdílejí zážitky, pojmenovávají emoce a hodnotí průběh činností. Spolupráce učitelek s asistentkami umožňuje lépe reagovat na potřeby dětí. Při jídle však děti nemají plnou samostatnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky vedly děti citlivým způsobem zejména k dodržování pravidel, sportovnímu chování vůči ostatním a radosti z pohybu."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka dlouhodobě naplňuje cíle školy a zlepšila práci s průběžným hodnocením. Týmovou spolupráci podporuje otevřenou komunikací a společným řešením otázek. Začínající učitelky dostávají vedení zkušenějších kolegyň a konkrétní zpětnou vazbu. Škola tak udržuje stabilní tým a příjemnou atmosféru. Vedení také pravidelně sleduje práci ve třídách a vyhodnocuje změny.
Zobrazit citace ze zprávy
„podporuje týmovou spolupráci učitelek a příkladně pečuje o mezilidské vztahy na pracovišti"
„Uvádějící učitelky jim poskytují efektivní zpětnou vazbu k jejich práci."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti ve třídách zažívají příjemnou atmosféru a empatický přístup učitelek. Učitelky nechávají dětem prostor pro hru, sdílení zážitků a vyjádření emocí. Děti společně uklízejí a učí se spolupracovat. Škola rozvíjí prosociální vztahy a vede děti k ohleduplnosti při pohybu. Vedení podporuje dobré vztahy mezi zaměstnanci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příjemná atmosféra ve třídách a empatický přístup učitelek vytváří příznivé psychosociální zázemí pro vzdělávání."
„Komunitní kruhy poskytly dětem prostor pro samostatný mluvní projev, sdílení zážitků a vyjádření emocí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má pět tříd, zahradu, keramickou dílnu, logopedickou učebnu a malou místnost pro kroužky. Učitelky mají k dispozici hračky, knihy, pomůcky a materiál pro tvoření.
Silné stránky
- • Vedení podporuje týmovou spolupráci, otevřenou komunikaci a dobré vztahy mezi zaměstnanci.
- • Škola výrazně rozvíjí pohybové dovednosti dětí různými aktivitami.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky v části tříd neplánují další kroky podle záznamů o dětech.
- • Při jídle děti nemohou plně rozhodovat o porci ani samy zvládnout všechny úkony.
Unikátní vlastnosti
- Škola nabízí keramickou dílnu, logopedickou učebnu a místnost pro kroužky.
- Děti rozvíjejí vztahy se seniory a čtení jim zpestřují návštěvy Čtecí babičky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 5. 2026
Učitelky a asistentky spolupracují a lépe přizpůsobují pomoc jednotlivým dětem. Škola dlouhodobě začleňuje děti s různými potřebami a propojuje práci školy s rodinou. Logopedické asistentky pomáhají rozvíjet řeč. Záznamy a plány podporují společný postup. V některých třídách ale učitelky neplánují další kroky podle záznamů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní přínos na průběh vzdělávání má množství asistentek a jejich harmonické fungování společně s učitelkami."
„dlouhodobě úspěšné začleňování dětí se speciálními vzdělávacími potřebami"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v Praze 4 klade velký důraz na individuální práci s dětmi a jejich rozvoj. Škola se zaměřuje na podporu pohybových dovedností a pořádá pravidelné kulturní i environmentální aktivity, jako jsou divadelní představení nebo projekt Odemykání zahrádky.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Provozní doba · Běžný provoz
Provoz mateřské školy začíná v 6,30 hodin a končí v 17,00 hodin.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 16. 10. 2026
Provoz mateřské školy začíná v 6,30 hodin a končí v 17,00 hodin.
Náklady · Školné
Školné: 1 650, — / měsíc
1 650 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Stravování · Stravné
pro děti 3 — 6 leté: 48, — / den
48 Kč / den
Zdroj a přesné znění
Stravování · Stravné
pro děti 7 leté: 52, — / den
52 Kč / den
Zdroj a přesné znění
Náklady · Školné
Web školy výslovně uvádí, že není k dispoziciOd platby školného jsou osvobozeny děti, které ke 31. 8. ve školním roce dovrší šesti let.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 16. 10. 2026
Od platby školného jsou osvobozeny děti, které ke 31. 8. ve školním roce dovrší šesti let.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Pracoviště: Mateřská škola, Praha 4, Sulanského 693
osobně v MŠ Sulanského 693 dne 30.3.2026 v čase 7:00 – 16:30 hod.
30. 3. 2026, 7:00–16:30
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 16. 10. 2026
osobně v MŠ Sulanského 693 dne 30.3.2026 v čase 7:00 – 16:30 hod.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 75 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 29,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sulanského 693/8a149 00 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha
Doprava
- metro C Letňany - Ládví - Háje
- 125 Smíchovské nádraží - Skalka
- 126 Koleje Jižní Město - Nádraží Uhříněves
- 136 Sídliště Čakovice - Jižní Město
- 154 Strašnická - Sídliště Libuš
- 170 Pražská čtvrť - Jižní Město
- 175 Florenc - Háje
- 183 Vozovna Kobylisy - Háje
- a dalších 12
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Renáta Klíčová
Technické detaily
- IZO
- 047611600
- RED IZO
- 600036685
- IČO
- 47611600
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informativní schůzka pro rodiče nově přijatých dětí ve třídě Štěňátek od 16.00 hodin.
V mateřské škole se odehraje pohádka „Červená Karkulka“.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →