Mateřská škola, Praha 4, Konstantinova 1480
Konstantinova, Praha
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovují hry, pohyb a možnost pracovat vlastním tempem.
- Pro rodiny hledající jazykovou pomoc pro dítě, které mluví jiným mateřským jazykem.
- Pro rodiče, kteří chtějí pravidelně mluvit s učitelkami.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 5. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem pestré hry, pohyb i samostatnou práci. Učitelky vytvářejí příjemnou atmosféru a citlivě pomáhají jednotlivým dětem. Děti se zapojují, spolupracují a nebojí se chybovat. Jazyková pomoc podporuje děti mluvící jiným mateřským jazykem. Rodiče mohou chodit na akce a pravidelně mluvit s učitelkami.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola pomáhá dětem, které mluví jiným mateřským jazykem.
- Zjistěte, jak škola přizpůsobuje odpolední odpočinek dětem, které nepotřebují spát.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají pohyb, hry, samostatnou práci i společné činnosti. Děti si při hrách volí vlastní tempo a spolupracují. Učitelky jim nechávají prostor, pomáhají podle potřeby a dávají jim průběžné rady. Děti se zapojují, hledají řešení a nebojí se chybovat. Učitelky propojují témata napříč dnem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené činnosti se vyznačovaly efektivními metodami i formami práce a vhodnou motivací podporující soustředění dětí."
„Prospěšná byla zvláště vzájemná komunikace dětí, mohly pracovat vlastním tempem, rozvíjely konstruktivní a námětové hry."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka má jasný plán a pravidelně sleduje práci učitelek. Učitelky sdílejí zkušenosti a navštěvují se v hodinách. Ředitelka využívá názory rodičů při zlepšování školy. Společné postupy učitelek se pozitivně promítají do vzdělávání dětí. Vedení také podporuje profesní růst učitelek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Daří se jí vytvářet příznivé pracovní prostředí a udržovat kooperující pracovní tým, jehož sjednocené edukační postupy se pozitivně odráží v procesu vzdělávání."
„Východiskem pro zkvalitňování činnosti školy jsou podněty zákonných zástupů vzešlé z pravidelně zadávaného dotazníkového šetření."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky vytvářejí příjemnou atmosféru a k dětem přistupují citlivě. Děti znají společná pravidla a respektují je. Učitelky podporují dobré vztahy při společném přivítání. Děti se nebojí chybovat a spolupracují při hrách. Pravidla bezpečného chování děti aktivně používají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky vytváří v průběhu vzdělávání příjemnou atmosféru."
„Dětmi jsou aktivně využívána pravidla bezpečného chování i společně stanovená třídní pravidla."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má čtyři třídy a zrekonstruovanou zahradu s herními prvky, záhonky a hmyzím hotelem. Děti mají k dispozici hračky, sportovní vybavení a pomůcky na učení.
Silné stránky
- • Učitelky nabízejí dětem pestré činnosti, prostor pro vlastní tempo a podporu při samostatné práci.
- • Ředitelka podporuje spolupracující tým a společné postupy učitelek, které prospívají vzdělávání dětí.
- • Děti respektují společná pravidla, spolupracují při hrách a nebojí se chybovat.
Unikátní vlastnosti
- Po odpočinku děti mohou navštěvovat keramiku, angličtinu, sportovní kroužek a řečové programy.
- Zahrada nabízí dětem záhonky, hmyzí hotel a nápadité herní prvky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 5. 2022
Učitelky pomáhají dětem podle jejich potřeb a spolupracují s asistentkami. Děti dostávají prostor pracovat vlastním tempem. Děti s jiným mateřským jazykem dosahují díky jazykové pomoci dobrých komunikačních výsledků. Učitelky sledují pokroky a podle nich plánují další pomoc. Rodiče mohou podporu probírat s učitelkami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti s odlišným mateřským jazykem a děti-cizinci dosahují poměrně rychle dobrých komunikačních a vzdělávacích výsledků díky individualizovanému systému jejich začleňování a efektivní jazykové průpravě."
„Přínosná byla i spolupráce učitelek s asistentkami, čímž byl zajištěn maximální individuální přístup ke všem dětem, nejen s potřebou podpůrných opatření."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Konstantinova 1480/3149 00 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha
Doprava
- 136 Sídliště Čakovice - Jižní Město
- 213 Želivského - Jižní Město
- 911 Sídliště Čakovice - Nádraží Hostivař
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Romana Schmidtová
Technické detaily
- IZO
- 107500931
- RED IZO
- 600036952
- IČO
- 65993373
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →