Mateřská škola Louny, Kpt. Nálepky 2309
Kpt. Nálepky, Louny Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Ve školce děti volně tvoří, hrají si a často spolupracují. Učitelky je povzbuzují a dávají jim čas dokončit úkoly. Nejmladším dětem se daří začlenit. Řízené činnosti ale málo zohledňují rozdílné potřeby. Děti také málo trénují vlastní hodnocení. Vztahy působí vstřícně a vedení podporuje spolupráci učitelek.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s volnou hrou, tvořením a společnými aktivitami.
- Pro rodiny s mladšími dětmi, které ocení podporu při zvykání na školku.
Na co si dát pozor
- Při kontrole měla zahrada nebezpečná místa a děti na ni nesměly, dokud neproběhly opravy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují řízené činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Ověřte si, zda děti po opravách znovu využívají školní zahradu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují hry, tvoření a práci ve skupinách. Děti se s chutí zapojují, spolupracují a dokončují úkoly vlastním tempem. Učitelky je povzbuzují, ale řízené aktivity málo odpovídají rozdílným potřebám. Děti mají také málo prostoru, aby hodnotily vlastní i kamarádův postup. Přesto převažují hravé činnosti s viditelným zapojením dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Do nabízených aktivit se děti s chutí zapojovaly, patrná byla jejich spokojenost"
„Řízené činnosti byly vedené zpravidla frontálně, nebyly diferencovány podle individuálních vzdělávacích potřeb dětí."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka vede školu otevřeně a pravidelně sleduje práci. Podporuje týmovou spolupráci a pomáhá novým učitelkám. Učitelky si předávají poznatky ze vzdělávání a společně je probírají. Tato spolupráce se pozitivně promítá do práce s dětmi. Více kroků vedení tak přináší konkrétní přínos.
Zobrazit citace ze zprávy
„Získané poznatky si učitelky vzájemně předávají v rámci vzájemných hospitací a na pedagogických radách, což se pozitivně promítá do vzdělávacího procesu."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách děti zažívají vstřícnou atmosféru a přímou komunikaci s dospělými. Děti se vzájemně respektují a rozvíjejí společnou hru. Učitelky děti pravidelně seznamují s bezpečným chováním. Když se objevila nebezpečná místa na zahradě, ředitelka vstup zakázala do oprav. Tím omezila přístup dětí k riziku.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu inspekční činnosti přijala ředitelka opatření k zajištění bezpečnosti a zakázala vstup na školní zahradu do doby provedení oprav."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka má tři třídy s novým nábytkem a dostupnými hračkami, knihami, pomůckami i výtvarným materiálem. Rozlehlá zahrada slouží k pohybu; nejstarší děti využívají také tělocvičnu základní školy.
Silné stránky
- • Děti si samostatně vybírají herní koutky, tvoří podle představ a dokončují úkoly vlastním tempem.
- • Ředitelka podporuje spolupráci učitelek a sdílení poznatků prospívá práci s dětmi.
- • Učitelky pomáhají nejmladším dětem začlenit se a získat základní dovednosti sebeobsluhy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo upravují řízené činnosti podle schopností a potřeb jednotlivých dětí.
- • Děti mají málo příležitostí hodnotit vlastní práci i práci kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Celoroční projekt Hrátky s medvídkem Nivea doplňuje přípravu starších dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky jednotlivých dětí a vedou jejich portfolia. Logopedka pravidelně sleduje výslovnost dětí. Nejmladší děti se úspěšně začlenily a zvládají základní sebeobsluhu. Školka upravuje odpočinek podle potřeb každého dítěte. Tyto příklady ukazují konkrétní pomoc dětem v různých každodenních situacích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na velmi dobré úrovni je vzdělávání nejmladších dětí, které se podařilo adaptovat na prostředí mateřské školy."
„Doba odpočinku a relaxace byla přizpůsobena individuální potřebě každého dítěte."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v Lounech zajišťuje předškolní vzdělávání dětí ve třech tematicky rozdělených třídách – Berušky, Motýlci a Včelky. Škola nabízí širokou provozní dobu od 6:00 do 16:30 a klade důraz na moderní komunikaci s rodiči prostřednictvím nových webových stránek.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 22 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 87,5 % |
| Mladší 3 let | 46,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kpt. Nálepky 2309440 01 Louny
Louny, Ústecký kraj
Doprava
- 702 Chlumčany,Vlčí-Louny-Libčeves
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Martina Růžičková
Technické detaily
- IZO
- 047791098
- RED IZO
- 600082598
- IČO
- 47791098
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →