Základní škola a mateřská škola ZRAK, Praha 2, nám. Míru 19
náměstí Míru, Praha
- Počet žáků
- 114
Inspekce (před 7 lety)
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 12. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelé připravují promyšlené hodiny a přizpůsobují úkoly možnostem žáků. Asistenti pomáhají jednotlivým žákům a spolupracují s učiteli. Ve škole panuje přátelská atmosféra a dospělí jednají se žáky s respektem. Vedení používá názory z dotazníků při plánování. Učitelé jen málo říkají žákům, co se jim daří a co zlepšit.
Pro koho je škola
- Pro žáky se zrakovým postižením, kteří potřebují vhodné pomůcky a upravený způsob práce.
- Pro žáky, kterým vyhovuje individuální pomoc a úzká spolupráce učitelů s asistenty.
Na co si dát pozor
- Škola potřebuje dál posílit pomoc žákům při přechodu na druhý stupeň.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé žákům říkají, co se jim daří a co zlepšit.
- Zjistěte, jak škola připravuje žáky na přechod na druhý stupeň.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé plánují hodiny pečlivě, motivují žáky a střídají několik způsobů práce. Přizpůsobují úkoly možnostem žáků a jejich zrakovým potřebám. Asistenti pomáhají jednotlivým žákům a spolupracují s učiteli. Většina hodin působí kvalitně. Slabinou zůstává málo prostoru pro vlastní hodnocení žáků během hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh téměř všech hodin dosahoval velmi dobré až výborné kvality."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka postupně naplňuje své plány a zapojuje učitele do společné práce. Závěry dotazníků využívá při plánování a změnách organizace výuky. Učitelé sdílejí postupy a navštěvují si hodiny. Ředitelka vede učitele k zamyšlení nad vlastní prací. Škola tak upravuje práci podle zjištěných potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„jejichž závěry slouží jako podklad pro další plánování nebo úpravy organizace vzdělávání"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci se setkávají se vstřícným přístupem, vzájemným respektem a jasnými pravidly. Preventivní práce řeší vzniklé potíže už na začátku. Škola pak využívá přehled o situacích k účinnější práci s třídami. Projekty zároveň rozvíjejí sociální dovednosti žáků. Ve škole panuje přátelská atmosféra.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podrobná evidence řešených situací a jejich vyhodnocování přispívá k efektivnější práci s třídními kolektivy v následujících školních rocích."
„Realizované preventivní projekty podporují sociální dovednosti žáků."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Učebny mají nastavitelné osvětlení a žaluzie. Škola používá interaktivní displeje, iPady, mikroskopy a zvětšené texty na kontrastním podkladu.
Silné stránky
- • Učitelé dobře připravují hodiny, zapojují žáky a přizpůsobují práci jejich možnostem.
- • Ředitelka využívá závěry dotazníků při plánování a úpravách organizace vyučování.
- • Škola využívá zkušenosti z řešených situací k účinnější práci s třídami.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé jen zřídka vedou žáky k hodnocení vlastní práce.
- • Škola má dál posílit pomoc žákům při přechodu na druhý stupeň.
Unikátní vlastnosti
- Škola se zaměřuje na žáky se zrakovým postižením a přizpůsobuje jim výuku i pomůcky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 12. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelé přizpůsobují práci zrakovým možnostem žáků. Asistenti cíleně pomáhají a spolupracují s učiteli. Žáci používají zvětšené texty, reliéfní obrázky i další vhodné pomůcky. Škola nabízí také cvičení a odbornou pomoc podle potřeb žáků. Při přechodu na druhý stupeň má škola podporu dál posílit.
Zobrazit citace ze zprávy
„cíleně poskytovaly individuální dopomoc hlavně žákům s kombinovaným postižením"
„zaměřit se na efektivní podporu žáků při přechodu na druhý stupeň vzdělávání"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Speciální základní a mateřská škola zaměřená na děti se zrakovým postižením a vadami řeči, která využívá multisenzoriální učení a individuální tempo v malých třídních kolektivech. Výuka zahrnuje specifické tyflopedické postupy, jako je nácvik Braillova písma, prostorová orientace a využívání moderních optických kompenzačních pomůcek. Škola úzce spolupracuje s týmem odborníků včetně zrakových terapeutů, logopedů a ortoptistů pro zajištění komplexní podpory žáků.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Jak se sem hlásitJak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do první třídy ZŠ pro školní rok 2027/2028 proběhne ve středu 27.1.2027 od 13,00 do 17,00 hod.
27. 1. 2027, 13:00–17:00
Školní rok 2027/2028.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 17. 10. 2026
Zápis do první třídy ZŠ pro školní rok 2027/2028 proběhne ve středu 27.1.2027 od 13,00 do 17,00 hod.
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Třída: 1. třída
Zápis do první třídy zš pro školní rok 2027/2028 Zápis do první třídy ZŠ pro školní rok 2027/2028 proběhne ve středu 27.1.2027 od 13,00 do 17,00 hod.
27. 1. 2027, 13:00–17:00
Školní rok 2027/2028.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
Zápis do první třídy zš pro školní rok 2027/2028
Podklad načten 25. 10. 2026
Zápis do první třídy ZŠ pro školní rok 2027/2028 proběhne ve středu 27.1.2027 od 13,00 do 17,00 hod.
Na webu školy jsme nenašli informace o družině. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Den otevřených dveří
den otevřených dveří 6. 10. 2026
6. 10. 2026
Zdroj a přesné znění
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
náměstí Míru 601/19120 00 Praha
Praha 2, Hlavní město Praha
Doprava
- metro A Nemocnice Motol - Petřiny - Skalka - Depo Hostivař
- tramvaj 4 Radlická - Čechovo náměstí
- tramvaj 10 Sídliště Řepy - Sídliště Ďáblice
- tramvaj 11 Spojovací - Spořilov
- tramvaj 16 Sídliště Řepy - Kotlářka - Ústřední dílny Dopravního podniku
- tramvaj 21 Slivenec - Kubánské náměstí
- tramvaj 22 Bílá Hora - Vypich - Zahradní Město - Nádraží Hostivař
- tramvaj 91 Divoká Šárka - Staré Strašnice
- a dalších 4
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
PhDr. Martina Malotová
Technické detaily
- IZO
- 048133035
- RED IZO
- 600020801
- IČO
- 48133035
- Kód typu
- B00
Aktuality
Uvítání žáků a rodičů v novém školním roce.
Informace k zahájení školního roku pro základní školu.
Informace k zahájení školního roku pro mateřskou školu ZRAK.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →