Mateřská škola, Brno, Puchýřova 13a
Puchýřova, Brno Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 3. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí dětem přírodní zahradu, ekologické činnosti a pestré pomůcky. Učitelky vytvářejí klidnou atmosféru, která prospívá vztahům. Děti někdy musí přerušit hru a nemohou ji dokončit. Učitelky také málo přizpůsobují nabídku dětem, které potřebují větší pomoc. Vedení podporuje týmovou práci.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají mateřskou školu se zahradou, pobytem venku a ekologickými činnostmi.
- Pro rodiny, které chtějí zjistit, zda pevný denní režim odpovídá potřebám jejich dítěte.
Na co si dát pozor
- Děti mohou muset přerušit hru podle pevného denního režimu, i když ji nedokončily.
- Učitelky málo upravují činnosti podle dětí, které potřebují v určité oblasti větší pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, zda děti mohou dokončit hry, než začnou další společné činnosti.
- Zjistěte, jak učitelky přizpůsobují činnosti dětem, které potřebují větší pomoc.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí pomůcky, pohybové chvíle a občasné hledání vlastních řešení. Často ale mluví více než děti a předávají hotové poznatky. Společné činnosti někdy trvají přes hodinu. Pevný režim přerušuje hru. Učitelky málo přizpůsobují nabídku dětem, které potřebují větší pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaný pedagogický styl méně stavěl na učení prožitkem a jen ojediněle vedl děti k aktivizaci a k podpoře činnostního a kooperativního učení."
„Děti musely nedokončenou práci i své tvořivé zaujetí přerušit, aniž by měly možnost vidět výsledek svého snažení."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka pomáhá učitelkám fungovat jako tým a společně uskutečňovat záměry péče o přírodu. Škola spolupracuje s místními školami a rodiči. Vedení však pravidelně nevyhodnocuje, jak učení dětem prospívá. Čas, kdy se učitelky překrývají, nevyužívá k rozvoji jednotlivých dětí při vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přístup ředitelky školy v oblasti řízení umožňoval zaměstnancům fungovat jako tým, kterému se podařilo postupně realizovat vzdělávací záměry zejména v oblasti environmentálního vzdělávání."
„V důsledku toho nezískávala objektivní podklady potřebné pro zlepšování vzdělávacího procesu a současně i k metodickému vedení učitelek."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti ve většině tříd zažívají klidnou a tvořivou atmosféru. Tato atmosféra prospívá jejich vztahům. Učitelky svým klidným přístupem vytvářejí bezpečné prostředí. Vedení také vytváří vstřícné a bezpečné místo pro děti, rodiče i zaměstnance. Pevný režim však někdy přerušuje dětskou hru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině tříd probíhalo v klidné a tvůrčí atmosféře, která pozitivně ovlivňovala kvalitu vzájemných vztahů mezi dětmi."
„Většina z nich svým klidným přístupem vytvářela pro děti bezpečné prostředí."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v účelové budově s prostornými třídami a postupně doplňovaným nábytkem. Zahrada má zeleň, bylinkové záhonky, amfiteátr, skluzavky a dřevěné herní prvky; třídy využívají výtvarné, pohybové a naučné pomůcky.
Silné stránky
- • Zahrada dává dětem prostor pozorovat přírodu, zkoumat ji a hrát si venku.
- • Učitelky svým klidným přístupem vytvářejí dětem bezpečné prostředí během běžného dne.
Oblasti ke zlepšení
- • Pevný denní režim ukončuje hru dřív, než děti dokončí práci nebo uvidí její výsledek.
- • Učitelky málo upravují nabídku dětem, které potřebují v některé oblasti větší pomoc.
Unikátní vlastnosti
- Ekologické zaměření se promítá do zahrady a pravidelných činností spojených s přírodou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 3. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky vedou záznamy o dětech, ale nevyužívají je k plánování dalšího učení. Nabídku málo upravují pro děti, které potřebují větší pomoc. Jejich potřeby se tak nepromítají do každodenních činností. Děti proto nedostávají dost cílenou pomoc. To ztěžuje pomoc podle potřeb každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídku připravily sice pestrou, ale nepromýšlely ji cíleně k individualitě dětí, které vyžadovaly v určité oblasti zvýšenou péči."
„V záznamech o dětech chyběly ve vztahu k dosahování klíčových kompetencí a k přípravě individualizované vzdělávací nabídky pedagogické záměry."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v klidném prostředí brněnské Líšně realizuje vzdělávací program „Strom poznání“ se zaměřením na ekologickou výchovu a ochranu zdraví. Škola disponuje moderní „Přírodní školní zahradou“ a je dlouhodobým členem sítě škol Mrkvička, přičemž klade důraz na přímé pozorování přírody a rozvoj dětské zvídavosti. Nabízí rodinné prostředí ve třech věkově smíšených třídách a vlastní kuchyni se zajištěním dietního stravování.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Středa 15. dubna 2026 9.00 - 11.00 (objednání přes rezervační systém)
15. 4. 2026, 9:00–11:00
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 16. 10. 2026
Středa 15. dubna 2026 9.00 - 11.00 (objednání přes rezervační systém)
Den otevřených dveří
V úterý 31. března 2026 … na prohlídku naší mateřské školy. Sraz v 16.30 před budovou školy,
31. 3. 2026, od 16:30
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 15. 9. 2026
V úterý 31. března 2026 … na prohlídku naší mateřské školy. Sraz v 16.30 před budovou školy, … Těší se na Vás celý kolektiv zaměstnanců MŠ.
Celý odstavec
V úterý 31. března 2026 zveme zájemce o přijetí na prohlídku naší mateřské školy. Sraz v 16.30 před budovou školy, zde si Vás převezmou pedagogové školy, kteří Vás provedou po škole, poskytnou Vám informace ohledně zápisu a zodpoví Vaše případné dotazy. Těší se na Vás celý kolektiv zaměstnanců MŠ. Více informací o naší mateřské škole získáte na www.mspuchyrova.cz Prosíme, vezměte si s sebou přezůvky.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 37 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Puchýřova 2585/13a628 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- tramvaj 8 Mifkova – Nemocnice Bohunice
- trolejbus 25 Osová – Jírova
- trolejbus 27 Stará osada – Jírova
- 55 Židenice, nádraží – Mariánské údolí
- 78 Židenice, nádraží – Modřice, Olympia
- 98 Mariánské údolí – Bartolomějská
- 99 Technologický park – Jírova
- 151 Brno - Šlapanice - Kobylnice - Sokolnice - Měnín - Židlochovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Lada Benešová
Technické detaily
- IZO
- 049467395
- RED IZO
- 600107841
- IČO
- 49467395
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →