Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 3. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelé jednají se žáky laskavě a připravují promyšlené hodiny. Žáci spolupracují, objevují témata a mohou ovlivňovat dění ve škole. Třídnické hodiny a pomoc starších spolužáků posilují vztahy. Výuka však často nabízí všem stejné úkoly. Žáci málo hodnotí vlastní práci. Rychlejší žáci tak někdy nerozvíjejí své možnosti ani motivaci.
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají laskavé učitele, živé vztahy, pestré kroužky a zapojení žáků do života školy.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly rychlejším žákům a podporují vlastní hodnocení práce.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé dávají rychlejším žákům další výzvy a prostor rozvíjet jejich zájmy.
- Zjistěte, jak žáci mohou hodnotit vlastní práci i práci spolužáků.
- Zeptejte se, jak žákovský parlament ovlivňuje pravidla a školní akce.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé hodiny pečlivě připravují a laskavě jednají se žáky. Žáci pracují samostatně, ve dvojicích i skupinách. Některé hodiny podporují objevování a spolupráci. Zároveň žáci často dostávají stejné úkoly. Učitelé málo podporují sebehodnocení. Rychlejší žáci tak někdy nerozvíjejí své možnosti ani motivaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hodinách na sebe promyšleně navazovaly jednotlivé činnosti, atmosféra byla příjemná, žáci plnili zadané úkoly"
„což mělo negativní dopad na rozvíjení jejich vzdělávacích možností i motivaci."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má plán a rozděluje úkoly mezi další vedoucí pracovníky. Pravidelně sleduje výuku a sdílí zjištění s učiteli. Učitelé si předávají zkušenosti a navštěvují hodiny kolegů. Kontroly vedení ale nejsou vždy důsledné. Některé potíže ve výuce vedení dosud neodstranilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost vedení školy však není vždy důsledná"
„některé nedostatky konstatované v tomto rozboru se pedagogům doposud nedaří odstranit"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci se podílejí na třídních pravidlech, řeší konflikty a plánují akce. Žákovský parlament předkládá vedení návrhy. Deváťáci pomáhají prvňákům s orientací ve škole. Pravidelné třídnické hodiny posilují vztahy. Učitelé jednají laskavě a žáci se nebojí ptát ani chybovat. Škola rychle řeší vzniklé problémy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Třídnické hodiny a jejich propojenost s prací žákovského parlamentu pozitivně ovlivňují vzájemný respekt žáků a učitelů"
„Ve škole jsou zavedeny pravidelné třídnické hodiny, které výrazně napomáhají rozvíjení dobrých vztahů mezi žáky."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá kmenové a odborné učebny, tělocvičnu, školní zahradu a atrium. Třídy mají interaktivní techniku; školní družina využívá také běžné učebny a školní klub má deskové a logické hry. Škola provozuje jídelnu-výdejnu.
Silné stránky
- • Učitelé jednají laskavě a žáci se nebojí ptát, chybovat ani požádat o pomoc.
- • Třídnické hodiny a parlament posilují vzájemný respekt a dávají žákům možnost ovlivňovat školu.
- • Škola probírá potřebnou pomoc se žáky i jejich rodinami a ověřuje její účinnost.
Oblasti ke zlepšení
- • Rychlejší žáci často nedostávají přizpůsobené úkoly, což omezuje jejich další rozvoj a motivaci.
- • Žáci málo hodnotí vlastní práci a učitelé jim dávají málo průběžných rad ke zlepšení.
Unikátní vlastnosti
- Deváťáci se stávají průvodci prvňáků a pomáhají jim začít ve škole.
- Samostatný předmět prakticky přibližuje žákům peníze a běžné ekonomické otázky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 3. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola má psychologa, poradce i asistenty a učitelé dostávají informace o potřebách žáků. Škola nabízí doučování, konzultace a hodiny individuální pomoci. Učitelé probírají podporu také se žáky a jejich zákonnými zástupci. Tento postup pomáhá všem zúčastněným posoudit, zda pomoc funguje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Takto nastavený systém je přínosný pro všechny zúčastněné"
„V souladu s principy předcházení školní neúspěšnosti je žákům nabízeno doučování"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Podharť ve Dvoře Králové nad Labem je držitelem certifikátů Škola podporující zdraví, Etická škola a Rodiče vítáni. Škola se zaměřuje na moderní výuku s podporou digitálních technologií (Microsoft 365) a nabízí široké zázemí včetně školní družiny, klubu a vlastní knihovny. Aktivně se zapojuje do projektů na podporu inkluze a potravinové pomoci dětem v nouzi.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Máchova 884544 01 Dvůr Králové nad Labem
Trutnov, Královéhradecký kraj
Doprava
- 482 MHD linka č.2 Dvůr Králové n.L.-Strž/Žireč-aut.st.-nemocnice-aut.st.-Žireč/Strž
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Edita Vaňková
Technické detaily
- IZO
- 060154691
- RED IZO
- 600102025
- IČO
- 60154691
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o provozní době školního klubu v ranních i odpoledních hodinách pro nový školní rok.
Rozpis provozu školní družiny na začátku září a standardní provozní doba od 7. září 2026.
Otevírací doba pokladny pro platbu obědů na přelomu srpna a září. Škola preferuje bezhotovostní platbu na účet.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →