Základní škola 5. května, Dvůr Králové nad Labem, 28. října 731
28. října, Dvůr Králové nad Labem Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají vstřícné vztahy, bezpečné prostředí a pomoc žákům s obtížemi.
- Pro žáky, kterým vyhovují skupinové úkoly, tvořivé aktivity a možnost pohybu.
Na co si dát pozor
- Učitelé jen zřídka přizpůsobují úkoly tempu a možnostem jednotlivých žáků.
- Škola zatím systematicky nevyhledává ani nepodporuje nadané žáky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 5. 2024
Škola vytváří vstřícné prostředí a žáci se mohou zapojit do dění. Učitelé střídají samostatnou a skupinovou práci, ale často vedou společný rozhovor. Žákům s obtížemi poskytují pomoc. Výuka jen zřídka přizpůsobuje úkoly jednotlivým žákům a žáci málokdy hodnotí vlastní práci. Podpora nadaných žáků zatím chybí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola zadává odlišné úkoly žákům s různým tempem práce.
- Zjistěte, jak mohou žáci se zájmem o náročnější úkoly získat další pomoc.
- Navštivte školní akci a zeptejte se žáků na jejich parlament.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou a skupinovou práci, rozhovor i pomůcky. Skupinové úkoly podporují spolupráci a metody udržují zájem žáků. Výuka propojuje témata s běžným životem. Zároveň žáci málokdy objevují závěry sami a učitelé málo přizpůsobují úkoly. Sebehodnocení a hodnocení spolužáků se objevují jen zřídka.
Zobrazit citace ze zprávy
„skupinová práce často s rozdělením rolí, která podporovala větší spolupráci a rozvoj sociálních kompetencí žáků"
„dařilo udržovat zájem žáků o probírané učivo"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel plánuje rozvoj školy a rozděluje odpovědnosti. Učitelé se navštěvují v hodinách a vedou tandemovou výuku, což podporuje sdílení zkušeností. Vedení dává učitelům užitečné rady po návštěvách hodin. Škola má běžné řídicí postupy, ale přímý přínos pro žáky zůstává nejistý.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nově nastavený systém vzájemných hospitací a tandemové výuky přínosně podporuje vzájemné předávání zkušeností."
„Zpětná vazba sdělovaná učitelům při pohospitačním rozhovoru a uvedená v písemných záznamech je přínosná"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci dodržují společná pravidla a učitelé jednají vstřícně. Škola vytváří místa k odpočinku, žákovský parlament umožňuje vyjádřit názory. Starší žáci pořádají aktivity pro mladší a deváťáci pomáhají prvňákům. Škola spojuje tyto postupy s pocitem psychického bezpečí. Příznivá atmosféra se objevuje na obou stupních.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný přístup vyučujících i ostatních pracovníků školy i vhodně upravené školní prostory (pingpongové stoly, relaxační místnost) významně přispívají k pocitu psychického bezpečí žáků."
„Příznivé sociální klima ve škole a vstřícný přístup všech pracovníků školy významně přispívá k pocitu psychického bezpečí žáků"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má venkovní sportovní areál, obnovenou zahradu a odborné učebny. Používá notebooky, tablety, interaktivní tabule a mikroskop; ve školních prostorách jsou také pingpongové stoly a relaxační místnost.
Silné stránky
- • Skupinové úkoly podporují spolupráci a učitelé motivují žáky k aktivitě.
- • Vstřícný přístup a odpočinková místa posilují pocit bezpečí žáků.
- • Učitelé si předávají zkušenosti při společných hodinách a návštěvách.
Oblasti ke zlepšení
- • Úkoly se málokdy přizpůsobují pracovnímu tempu a možnostem jednotlivých žáků.
- • Škola zatím systematicky nevyhledává ani nepodporuje nadané žáky.
Unikátní vlastnosti
- Žáci 9. ročníku pomáhají žákům 1. ročníku v rámci patronátu.
- Škola sdílí robotickou učebnu s dalšími školami.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 5. 2024
Škola vyhledává žáky, kteří potřebují pomoc, a zapojuje asistentky i odborníky. Učitelé dostávají pomoc při podpoře těchto žáků. Nastavená pomoc podle školy snižuje riziko školního neúspěchu. Nabízí také doučování a konzultace. Škola však dosud systematicky nevyhledává ani nepodporuje nadané žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Významně tak přispívají ke snížení případné školní neúspěšnosti žáků"
„Učitelé poskytovali vždy podporu žákům v případě vzdělávacích obtíží."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2022/2023
Individuální vzdělávací plány (4 žáci), asistenti pedagoga (v 6 třídách), předmět speciální pedagogické péče (5 žáků), doučování a příprava na přijímací zkoušky (11 skupin)
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis dětí do 1. ročníku školního roku 2026/2027 se bude konat: v úterý 3. února 2026 od 12.00-18.00,
3. 2. 2026, 12:00–18:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Zápis dětí do 1. ročníku školního roku 2026/2027 se bude konat:
Podklad načten 30. 9. 2026
v úterý 3. února 2026 od 12.00-18.00,
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis dětí do 1. ročníku školního roku 2026/2027 se bude konat: ve středu 4. února 2026 od 12.00-16.00.
4. 2. 2026, 12:00–16:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Zápis dětí do 1. ročníku školního roku 2026/2027 se bude konat:
Podklad načten 30. 9. 2026
ve středu 4. února 2026 od 12.00-16.00.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
28. října 731544 01 Dvůr Králové nad Labem
Trutnov, Královéhradecký kraj
Doprava
- 107 Hradec Králové-Hořiněves-Velký Vřešťov-Dubenec-Dvůr Králové n.L.
- 407 Dvůr Králové n.Lab.-Hajnice-Trutnov
- 410 Hradec Králové-Dvůr Králové n.L.-Trutnov-Janské Lázně-Pec p. Sněž.-Malá Úpa
- 410 Hradec Králové-Dvůr Králové n.L.-Trutnov-Pec p.Sněžkou-Malá Úpa
- 413 Vrchlabí-Hostinné-Dvůr Králové n.L.
- 415 Dvůr Králové n.L.-Třebihošť-Bílá Třemešná-Dvůr Králové n.L.
- 417 Dvůr Králové n.L.-Doubravice-Dubenec-Velichovky-Dvůr Králové n.L.
- 481 MHD linka č.1 Dvůr Králové nad Labem-nemocnice-ZOO-Strž-kostel-aut.st.-žel.st.
- a dalších 3
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Radan Černý
Technické detaily
- IZO
- 102578460
- RED IZO
- 600102319
- IČO
- 64202313
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →