Základní škola a Praktická škola, Dvůr Králové nad Labem, Přemyslova 479
Přemyslova, Dvůr Králové nad Labem Mapa a spojení
- Počet žáků
- 51
Inspekce (před 9 lety)
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Základní škola přizpůsobuje výuku možnostem a potřebám žáků. Učitelé propojují učení s praktickými činnostmi, střídají práci a oceňují snahu. Žáci se zajímají o výuku a dostávají individuální podporu. Vedení sleduje práci učitelů a podporuje jejich spolupráci. Ve třídách panuje příjemná atmosféra.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající výuku přizpůsobenou možnostem a komunikačním potřebám žáků.
- Pro žáky, kterým vyhovují praktické činnosti, názorné pomůcky a povzbuzení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují práci komunikačním potřebám vašeho žáka.
- Zjistěte, jak škola využívá fotografie a symboly při komunikaci se žáky.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé plánují hodiny podle věku, možností a potřeb žáků. Propojují učení s praktickými činnostmi a střídají společnou práci s individuální. Používají názorné pomůcky, pohybové pauzy a symboly přizpůsobené jednotlivým žákům. Průběžně oceňují pokrok a žáci se o výuku zajímají. V hodinách žáci reagují na probíraná témata.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání žáků ZŠ a ZŠ speciální bylo výborně promyšlené a připravené."
„Propojení s praktickými činnostmi bylo zřetelné a bylo ve výuce hojně využíváno."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníVedení plánuje rozvoj školy a průběžně sleduje, jak se záměry naplňují. Ředitelka se zástupkyní chodí do hodin a při potřebě přijímají nápravné kroky. Učitelé si navzájem pomáhají a navštěvují se v hodinách. To zlepšuje výuku a pomáhá novým učitelům zapadnout.
Zobrazit citace ze zprávy
„To má pozitivní vliv na jejich začleňování do kolektivu a na zkvalitnění výuky."
„Účinné kontrolní mechanismy přinášejí zpětnou vazbu, v případě potřeby jsou přijímána konkrétní opatření k nápravě."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci se o výuku zajímají a učitelé s nimi mluví přívětivě. Učitelé oceňují i malé pokroky, což pomáhá příjemné atmosféře. Škola se věnuje prevenci problémů v chování. Zpráva ale neuvádí konkrétní situaci, která by ukazovala dopad prevence ani změnu ve vztazích mezi žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemná komunikace vyučujících a asistentů pedagoga a jejich interakce se žáky byla přívětivá."
„Převládala příjemná atmosféra se zájmem žáků o výuku."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Žáci využívají tělocvičnu, cvičnou kuchyň, dílny pro práci s kovem a dřevem a počítačovou učebnu s internetem. Ve třech třídách jsou interaktivní tabule a dataprojektory; žáci využívají také veřejná venkovní hřiště a městský stadion.
Silné stránky
- • Učitelé plánují pestré hodiny podle možností žáků a zapojují praktické činnosti.
- • Vedení podporuje spolupráci učitelů, která pomáhá zlepšovat výuku.
- • Učitelé přizpůsobují pomoc jednotlivým žákům a citlivě reagují na jejich chování.
Unikátní vlastnosti
- Učitelé používají fotografie, piktogramy a další symboly přizpůsobené jednotlivým žákům.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelé přizpůsobují práci schopnostem, zdravotnímu stavu i způsobu komunikace jednotlivých žáků. Nabízejí dost času na úkoly a používají fotografie či symboly. Také ověřují, zda žáci zadání chápou. Učitelé také reagují na jejich aktuální potřeby. Empatické reakce pomáhají některým žákům zvládat projevy chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„fotografie, piktogramy a další specifické symboly, vyhovující konkrétnímu žákovi."
„Individuální přístup a empatické reakce pedagogů na chování žáků byly základem pro úspěšné překonávání výchovných projevů u některých žáků."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Škola zřízena dle §16 odst. 9. Využívání IVP, UVP, alternativní komunikace, strukturované učení, Snoezelen, poradenský tým.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Škola se specializuje na vzdělávání žáků se širokým spektrem speciálních potřeb, včetně mentálního postižení, autismu a vad řeči. Nabízí výuku v základní škole speciální, základní škole s upravenými výstupy i v praktické škole dvouleté (střední vzdělávání). Individuální přístup zajišťují početné asistentky pedagoga a škola je aktivně zapojena do řady rozvojových a sociálních projektů.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Přemyslova 479544 01 Dvůr Králové nad Labem
Trutnov, Královéhradecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 107 Hradec Králové-Hořiněves-Velký Vřešťov-Dubenec-Dvůr Králové n.L.
- 407 Dvůr Králové n.Lab.-Hajnice-Trutnov
- 410 Hradec Králové-Dvůr Králové n.L.-Trutnov-Janské Lázně-Pec p. Sněž.-Malá Úpa
- 410 Hradec Králové-Dvůr Králové n.L.-Trutnov-Pec p.Sněžkou-Malá Úpa
- 411 Dvůr Králové n.L.-Chvalkovice-Česká Skalice-Náchod
- 413 Vrchlabí-Hostinné-Dvůr Králové n.L.
- 414 Dvůr Králové n.L.-Vítězná-Nemojov-Dvůr Králové n.L.
- 415 Dvůr Králové n.L.-Třebihošť-Bílá Třemešná-Dvůr Králové n.L.
- a dalších 10
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Vojtěchová
Technické detaily
- IZO
- 060153351
- RED IZO
- 600024695
- IČO
- 60153351
- Kód typu
- B00
Aktuality
Shrnutí aktivit a událostí za měsíc červen 2026.
Shrnutí aktivit a událostí za měsíc květen 2026.
Shrnutí aktivit a událostí za měsíc duben 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →