Základní škola Bojkovice, Štefánikova 957
Štefánikova, Bojkovice Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 12. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí žákům citlivý a individuální přístup. Učitelé přizpůsobují činnosti možnostem žáků. Podporují malé pokroky a propojují učení s běžným životem. Asistenti pomáhají během hodin a žáci mohou využívat relaxační místnost. Škola předchází problémům v chování. Žáci s omezenou pohyblivostí ale nemají bezbariérový přístup do všech pater.
Pro koho je škola
- Pro rodiny žáků, kterým prospívá individuální pomoc, názorné pomůcky a laskavý přístup.
- Pro žáky, kteří potřebují klidné prostředí, asistenci a opakování učiva.
Na co si dát pozor
- Žáci s omezenou pohyblivostí nemají bezbariérový přístup do prvního a druhého patra.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak žáci s omezenou pohyblivostí mohou využívat všechna patra školy.
- Navštivte relaxační místnost a zjistěte, jak pomáhá žákům s komunikací a zklidněním.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé přizpůsobují hodiny možnostem každého žáka a propojují učení s běžným životem. Žáci dostávají povzbuzení za malé pokroky a prostor vyjádřit vlastní názor. Pomůcky, opakování a individuální pomoc podporují jejich zapojení. Tyto postupy učitelé používají napříč sledovanými hodinami bez významných výhrad.
Zobrazit citace ze zprávy
„žáci v hodinách dosahovali dílčích cílů, které byly přiměřené pro každého jednotlivce."
„což vedlo k povzbuzení k další činnosti."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka sleduje výuku a učitelé dostávají podněty pro další práci. Vedení podporuje další vzdělávání učitelů; nové poznatky se příznivě projevují ve výuce. Ředitelka plánuje rozvoj školy, vyhodnocuje cíle a probírá důležité otázky s učiteli. Tato práce pomáhá držet společný směr.
Zobrazit citace ze zprávy
„Realizované vzdělávací akce byly přínosné, což se příznivě projevilo v průběhu sledovaného vzdělávání žáků."
„Kontrolní a hospitační činnost zahrnuje hospitace ředitelky školy s následným vyhodnocením, což poskytuje pedagogům zpětnou vazbu pro další pedagogickou činnost."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci zažívají klidnou a respektující atmosféru. Učitelé přistupují k žákům citlivě a laskavě. Škola pořádá preventivní akce a spolupracuje s rodinami. Spolu s menším počtem žáků ve třídách to pomáhá předcházet problémům. Škola během sledovaného období neřešila závažné potíže mezi žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„se ve sledovaném období velmi dobře dařilo předcházet negativním jevům u žáků"
„škola v tomto období neřešila žádné závažné problémy."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Ve třídách jsou dataprojektory, názorné pomůcky a kompenzační pomůcky. Škola má relaxační místnost; školní družina využívá kmenovou třídu i další prostory. Budova nemá bezbariérové prostory v prvním a druhém patře.
Silné stránky
- • Učitelé přizpůsobují výuku možnostem žáků a propojují ji s praktickým životem.
- • Vedení podporuje další vzdělávání učitelů, které se pozitivně projevuje během výuky.
- • Učitelé a asistenti poskytují žákům účinnou individuální pomoc podle jejich potřeb.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci s omezenou pohyblivostí nemají bezbariérový přístup do prvního a druhého patra.
Unikátní vlastnosti
- Relaxační místnost slouží ke zklidnění žáků a rozvoji jejich komunikace.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 12. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelé přizpůsobují pomoc možnostem jednotlivých žáků. Asistenti spolupracují s učiteli. Žáci s autismem využívají jasné uspořádání místa, času i činností. Nově příchozí a sociálně znevýhodnění žáci dostávají zvláštní pozornost. Dospělí tuto pomoc zaměřují na samostatnost žáků v běžném životě. Žáci tak mohou více zvládat běžné činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všem žákům byla ve škole věnována účinná individuální pomoc a péče respektující jejich vzdělávací potřeby."
„Zvláštní péče a pozornost byla příkladně věnována žákům nově zařazeným a hlavně žákům ze sociokulturně znevýhodněného prostředí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Škola se plně specializuje na žáky se SVP (včetně autismu a více vad). Poskytuje individuální podporu skrze asistenty pedagoga, logopedickou péči, snoezelen terapii, hipoterapii a speciálně upravené vzdělávací programy „Škola pro život“.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Bojkovicích se zaměřuje na vzdělávání žáků se širokým spektrem speciálních vzdělávacích potřeb, včetně autismu, tělesného postižení a vzácných syndromů. Škola klade důraz na individuální podporu, využívá ergoterapeutickou dílnu a je aktivně zapojena do rozvojových projektů jako MAP IV a Šablony I.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Štefánikova 957687 71 Bojkovice
Uherské Hradiště, Zlínský kraj
Doprava
- 193 Slavičín-Šanov-Bojkovice
- 390 Uherský Brod-Rudice-Bojkovice
- 391 Bojkovice-Luhačovice
- 395 Bojkovice-Komňa-Vyškovec
- 397 Bojkovice-Žítková-Starý Hrozenkov-Vyškovec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Dagmar Špalková
Technické detaily
- IZO
- 060371676
- RED IZO
- 600025748
- IČO
- 60371676
- Kód typu
- B00
Aktuality
Škola disponuje ergoterapeutickou dílnou pro své žáky.
Škola je zapojena do projektu Místní akční plán vzdělávání IV.
Realizace projektu Šablony I v ZŠ Bojkovice.
Škola je zapojena do programů Mléko do škol a Ovoce a zelenina do škol.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →