Základní škola a Mateřská škola Nezdenice
Nezdenice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 41
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 10,2 žáka
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje osobní přístup, malé třídy a spolupráce se spolužáky.
Na co si dát pozor
- Při řešení konkrétních problémů dospělí někdy nedostatečně spolupracují a propojují své postupy.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 2. 2023
Žáci se učí v malých třídách, někdy se spojenými ročníky. Učitelé střídají samostatnou práci, dvojice i skupiny. Žáci dostávají prostor vyjádřit názor a hodnotit vlastní práci. Asistentky podporují výuku a škola nabízí doučování. Výuka probíhá v klidné atmosféře. Při řešení konkrétních problémů dospělí potřebují lépe spolupracovat.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola propojuje dospělé při řešení konkrétních potíží žáků.
- Zjistěte, zda žákovi vyhovuje práce ve třídě se spojenými ročníky.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, dvojice i skupiny. Žáci dostávají čas zapojit se a vyjadřovat vlastní názory. Spojené ročníky přirozeně vedou žáky k samostatnosti a spolupráci. Učitelé využívají pomůcky a digitální techniku. Žáci také hodnotí vlastní práci. Menší počet žáků ve třídách umožňuje osobnější přístup.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka uskutečňovaná ve třídách se spojenými ročníky přirozeně vedla žáky k samostatnosti a spolupráci."
„K aktivnímu zapojení do výuky byl žákům poskytován dostatek času a příležitostí"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka rozděluje práci mezi další vedoucí a průběžně sleduje výuku. Učitelé navštěvují hodiny kolegů, porovnávají postupy a získávají inspiraci. Nové poznatky z kurzů pak používají při výuce. Vedení tak podporuje sdílení zkušeností i rozvoj učitelů. Škola zároveň postupně naplňuje své cíle ve spolupráci s dalšími lidmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost vedení poskytovala užitečnou zpětnou vazbu pro další pedagogickou práci"
„vzájemné hospitace umožňovaly pedagogům porovnání různých metod práce a inspiraci pro rozvíjení dalších pedagogických dovedností."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci při výuce pracují v klidné atmosféře. Škola průběžně předchází problémům v chování a spolupracuje s organizacemi. Dospělí však při řešení konkrétního problému nespolupracovali dostatečně. Škola nepopisuje konkrétní změnu vztahů žáků díky preventivním krokům. Prevence tak nemá popsaný konkrétní dopad na vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v základní škole probíhalo v klidné pracovní atmosféře"
„při řešení již nastalého konkrétního problému byla nedostatečně provázána celková součinnost poradenského pracoviště s třídním učitelem."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá digitální techniku a různé učební pomůcky. Žáci mají k pohybu školní zahradu s herními prvky a sportovním vybavením i veřejná sportoviště obce.
Silné stránky
- • Žáci ve třídách se spojenými ročníky rozvíjejí samostatnost a spolupráci se spolužáky.
- • Učitelé sdílejí postupy a využívají nové poznatky při každodenní výuce.
- • Spolupráce asistentek s učiteli podporuje zapojení žáků a průběh výuky.
Oblasti ke zlepšení
- • Škola při řešení konkrétního problému nedostatečně propojila spolupráci zapojených dospělých.
Unikátní vlastnosti
- Některé třídy spojují žáky dvou ročníků, čímž podporují samostatnost a spolupráci.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 2. 2023
Škola přizpůsobuje pomoc potřebám jednotlivých žáků. Asistentky účinně spolupracují s učiteli a podporují žáky během výuky. Žáci mohou využít také doučování. Při řešení konkrétních problémů však škola nedostatečně propojuje všechny zapojené dospělé. To je omezená, ale podstatná slabina v jinak dostupné pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce pedagogů s asistenty pedagoga byla účinná a efektivní a pozitivně ovlivňovala celkový průběh výuky."
„Důsledné uplatňování individuálního přístupu k žákům zohledňující vzdělávací potřeby každého žáka v průběhu vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Činnost školního poradenského pracoviště (speciální pedagog, výchovný poradce, metodik prevence). Využití asistentů pedagoga, IVP u 2 žáků a individuální logopedická péče.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Nezdenice je malotřídní vzdělávací instituce se silným zaměřením na environmentální výchovu a badatelsky orientovanou výuku. Škola realizuje projekty jako 'Mokřady kolem nás', spolupracuje s ekologickými centry a nabízí pestrou škálu kroužků včetně keramiky, ručních prací a badatelského kroužku. Kladen je důraz na rodinnou atmosféru, komunitní akce a propojování výuky s reálným pozorováním přírody.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
687 32 NezdeniceUherské Hradiště, Zlínský kraj
Doprava
- 390 Uherský Brod-Rudice-Bojkovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eva Jandásková
Technické detaily
- IZO
- 102731705
- RED IZO
- 600124274
- IČO
- 75020050
- Kód typu
- B00
Aktuality
Slavnostní ukončení školního roku pro žáky základní školy.
Tradiční oslava konce školního roku se společným obědem a prezentacemi žáků 5. ročníku.
Slavnostní pasování žáků 1. třídy na čtenáře v knihovně.
Dopolední program pro tatínky na školní zahradě s vystoupením dětí.
Informace o uzavření mateřské školy v termínu od 12. 7. do 16. 8. 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →