Mateřská škola FAMILY
Mazourova, Brno Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 3. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola podporuje přátelské vztahy, přírodu a pohyb. Starší děti pomáhají mladším a společně dodržují pravidla. Učitelky nabízejí pestré činnosti a podporují dítě s individuálním plánem. Zároveň často řídí dění a ukončují hry brzy. Děti tak někdy nemají dost času na vlastní hru a volbu.
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají školku s důrazem na vztahy, přírodu a pohyb.
- Rodičům, kteří chtějí ověřit, kolik prostoru děti dostávají pro vlastní hru.
Na co si dát pozor
- Děti někdy nemají dost času na vlastní hru; časté spojování tříd může oslabovat jejich pocit jistoty.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kolik času mají děti denně na vlastní hru a volbu činností.
- Zjistěte, zda škola stále spojuje třídy během odpoledne a jak tím chrání dětskou jistotu.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky někdy volí činnosti, které děti aktivně zapojují. Často ale řídí průběh a vlastní mluvení převažuje. Hry končí brzy, takže některé děti nemají dost času. Učitelky zatím nedokážou využít poznatky o dětech k přípravě vhodnější nabídky. Děti tak mají méně prostoru tvořit a hledat vlastní řešení.
Zobrazit citace ze zprávy
„V celkové organizaci vzdělávání však převažovala větší řízenost dětí a aktivita učitelek na úkor dětské spontaneity."
„z důvodu brzkého ukončování her neměly děti později přicházející do MŠ dostatek času uspokojit svoji základní potřebu – hrát si."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka nastavila jasné cíle a pravidelně řeší chod školy s učitelkami. Začínajícím učitelkám nabízí průběžnou pomoc a podporuje další vzdělávání všech. Škola tak udržela vzdělávání při obměně učitelek. Vedení zároveň hodnotí práci učitelek a podle toho jim poskytuje pomoc. Časté spojování tříd ale dětem ztěžuje jistotu a stálost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich vzdělávací činnost hodnotila pravidelně, což jí dávalo postačující množství informací k metodické pomoci."
„Velký důraz kladla i na sebehodnocení všech pedagogických pracovnic, které vede ke kvalitativnímu posunu ve vzdělávání dětí."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŘeditelka jedná partnersky a děti mezi sebou vytvářejí přátelské vztahy. Starší děti ochotně pomáhají mladším a respektují společná pravidla. Učitelky děti vedou k ohleduplnosti. Časté spojování tříd však může oslabovat pocit stálosti a jistoty. Celkově škola podporuje respektující soužití, ale organizace někdy nejde dětem naproti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy svým partnerským přístupem a jednáním vytváří zdravé školní klima a v důsledku toho fungují ve škole velmi dobré prosociální vztahy."
„Starší dokonce samy přenášely pravidla na mladší děti a ochotně jim pomáhaly, pokud jejich pomoc potřebovaly."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvoupodlažní budově a má čtyři třídy. Navazuje na ni zahrada; poblíž leží přírodní lokalita Bílá hora. Třídy mají encyklopedie, naučné hry, stavebnice a další pomůcky. Škola provozuje vlastní jídelnu.
Silné stránky
- • Dlouhodobá etická výchova pomáhá dětem osvojit si dovednosti, návyky a postoje pro soužití.
- • Věkově smíšené třídy podporují vztahy a přirozené učení nápodobou.
Oblasti ke zlepšení
- • Časté řízení činností a brzké ukončování her omezují děti ve volbě a vlastní hře.
Unikátní vlastnosti
- Dlouhodobý projekt Zelená škola propojuje vzdělávání s blízkou přírodou a přírodními materiály.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 3. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola zajišťuje dítěti individuální péči zaměřenou na rozvoj řeči. Plán sleduje jeho pokroky a pomáhá přizpůsobovat náročnost jeho vývoji. Díky tomu dítě dostává průběžnou péči odpovídající jeho potřebám. Škola průběžně zajišťuje péči podle plánu a doporučení odborníků.
Zobrazit citace ze zprávy
„umožňuje vést dítě se SVP v souladu s jeho přirozeným vývojem, plynule a s přiměřenou i postupně narůstající náročností."
„Na základě tohoto plánu mu průběžně zajišťuje i odpovídající vzdělávací péči."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 44 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 37,5 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 32,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Mazourova 657/2636 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- 55 Židenice, nádraží – Mariánské údolí
- 75 Slatina, nádraží – Bílovice nad Svitavou, železniční stanice
- 89 Letiště Tuřany-terminál – U Luhu
- 98 Mariánské údolí – Bartolomějská
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Eva Šperková
Technické detaily
- IZO
- 060555131
- RED IZO
- 600107728
- IČO
- 60555131
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →