Mateřská škola KINDER - CITY
Brno Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají pestré činnosti, každodenní angličtinu, spolupráci a dostatek pohybu.
Na co si dát pozor
- Učitelky zatím málo propojují poznatky o dětech s plánováním činností.
- Dětem s nadáním a odkladem chybí pravidelná cílená pomoc.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 4. 2026
Učitelky nabízejí pestré činnosti, při kterých děti zkoumají, tvoří a spolupracují. Angličtinu děti slyší během celého dne. Škola podporuje jejich samostatnost a pohyb. Učitelky ale málo plánují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí. Škola zatím cíleně nepomáhá dětem s nadáním ani dětem s odkladem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola cíleně podporuje děti s nadáním nebo odkladem.
- Navštivte školu a ověřte si, zda vám vyhovuje celodenní angličtina.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí projekty, pokusy, pozorování i tvořivé činnosti. Děti samostatně i ve skupinách zkoumají a spolupracují. Při sázení květin propojují učení s běžným životem. Učitelky s nimi probírají práci a pokroky. Pracovní sešity ale nechávají málo prostoru pro činnosti podle potřeb některých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnosti byly realizovány individuálně i ve skupinách, s využitím experimentování, badatelských aktivit a pozorování."
„Nabízené činnosti podporovaly prožitkové učení a umožňovaly dětem získávat zkušenosti z reálného života"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má jasné cíle a řeší každodenní otázky osobně. Pravidelně probírá vzdělávání s učitelkami a podporuje jejich další učení. Tým sdílí poznatky a společně hledá, co zlepšit. Rodiny se školou navíc často komunikují. Škola běží plynule, ale dopad vedení na děti není konkrétní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolený způsob řízení se pozitivně promítá do průběhu vzdělávání i plynulého provozu školy"
„Řízení školy je založeno na každodenním osobním kontaktu, otevřené komunikaci a operativním řešení pedagogických i organizačních záležitostí."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky jednají s dětmi empaticky a respektují jejich potřeby. Děti společně vytvořily pravidla soužití, která posilují pocit bezpečí a srozumitelnost. Pravidla mají děti přímo před očima. Učitelky podporují otevřenou komunikaci a rodiče s nimi často mluví. Škola také seznamuje děti s bezpečným chováním.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidla soužití byla vytvořena ve spolupráci s dětmi a jsou umístěna v jejich zorném poli, čímž přispívají k pocitu bezpečí a srozumitelnosti prostředí."
„V průběhu vzdělávání učitelky uplatňovaly empatický a respektující přístup k dětem, podporovaly otevřenou komunikaci"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída má herní kouty, hračky a pomůcky. Škola má zahradu s herními prvky.
Silné stránky
- • Pestré aktivity dávají dětem prostor zkoumat a propojují jejich učení s běžným životem.
- • Děti společně vytvořily pravidla pro soužití, která podporují pocit bezpečí a srozumitelné prostředí.
Oblasti ke zlepšení
- • Pracovní sešity omezují prostor pro činnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
- • Učitelky málo propojují poznatky o dětech s plánováním dalších činností.
- • Dětem s nadáním a odkladem chybí pravidelná cílená pomoc.
Unikátní vlastnosti
- Jedna učitelka mluví s dětmi anglicky po celý den a rodilá mluvčí činnosti doplňuje.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 4. 2026
Učitelky sledují vývoj dětí a zapisují jejich pokroky. Podle zjištění s dětmi také pracují. Zároveň však zjištění málo propojují s plánem činností. Pomoc dětem s nadáním ani s odkladem škola nenastavuje cíleně a pravidelně. Děti tak nedostávají dostatečně promyšlenou podporu podle svých potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Diagnostická zjištění však zatím nejsou důsledněji provázána s plánováním vzdělávací nabídky ani s diferenciací činností"
„Obdobně není systematicky nastavena cílená pedagogická podpora u dětí s odkladem povinné školní docházky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 44 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
627 00 BrnoBrno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- trolejbus 21 Letiště Tuřany-terminál – Hlavní nádraží
- trolejbus 31 Šlapanice, Kalvodova – Hlavní nádraží
- trolejbus 33 Slatina, sídliště – Hlavní nádraží
- 96 Bosonohy – Šlapanice, Kalvodova
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Bc. Pavlína Kubíčková
Technické detaily
- IZO
- 181072319
- RED IZO
- 691008515
- IČO
- 29280702
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →