Mateřská škola, Brno, Božetěchova 65
Božetěchova, Brno
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 3. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Ve školce děti mají málo prostoru pro vlastní hru a rozhodování. Učitelky často řídí činnosti a málo naslouchají dětem. Nabídka nezohledňuje jejich potřeby ani věk. Vedení nezajišťuje dobré podmínky pro péči a bezpečí. Školka nesleduje pravidelně pokroky každého dítěte ani podle nich nepřipravuje další pomoc.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti samy volily hry, školka nemusí vyhovovat.
Na co si dát pozor
- Děti někdy nemohou dokončit hru. Učitelky málo reagují na jejich potřeby.
- Děti někdy samy otevírají vstupní dveře příchozím bez ověření totožnosti.
- Školka nesleduje pravidelně pokroky dětí ani podle nich nepřipravuje další pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti mohou volit hry a dokončit rozdělanou činnost.
- Zjistěte, jak učitelky sledují pokroky každého dítěte a upravují činnosti.
- Ověřte si, kdo pouští návštěvy dovnitř a jak ověřuje jejich totožnost.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky většinou řídí činnosti a dětem nechávají málo prostoru pro volbu. Děti často nemohou pokračovat ve hře ani rozhodovat samostatně. Nabídka nevychází z jejich potřeb a úkoly neodpovídají věku. Učitelky jim málo naslouchají a nepomáhají jim tvořivě řešit spory. To omezuje jejich zájem, samostatnost i radost z učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivitu vzdělávání snižoval uplatňovaný styl pedagogické práce, který nebral v úvahu aktivní spoluúčast a samostatné rozhodování dětí."
„Byl až autoritativní a málo vstřícný k uspokojování zájmů a přirozených potřeb dětí, např. možnost si hrát, jít se kdykoliv napít."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka školu řídí neúčinně a učitelkám neposkytuje dostatečné odborné vedení. Pravidelné společné plánování učitelky nemají. Ředitelka nechodí do tříd sledovat práci a kontrola neodhaluje potíže včas. Špatně nastavený denní režim zhoršuje péči o děti. Tyto problémy přímo oslabují průběh vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jeho úspěšnou realizaci výrazně snižuje neúčinné řízení školy."
„Hospitační činnost v aktuálním školním roce nebyla prováděna, což se negativně projevilo v kvalitě průběhu vzdělávání."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiŠkolka nedostatečně chrání děti při vstupu do budovy. Učitelky někdy otevírají hlavní dveře na dálku bez ověření totožnosti. Dospělí navíc málo naslouchají dětem a omezují jejich přirozené potřeby. Děti nedostávají prostor řešit vlastní spory. Tato zjištění ukazují na vážné mezery v bezpečí a respektu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola věnuje nedostatečnou pozornost i pravidlům zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí."
„Rodičům otevíraly v době inspekce v některých případech samy děti."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka má tři částečně věkově smíšené třídy a školní zahradu. Zahradu celkově zrekonstruovali ve spolupráci se zřizovatelem; třídy i další prostory mají funkční vybavení.
Silné stránky
- • Obnovená zahrada dětem nabízí prostor pro volný pohyb a zdravý vývoj.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky omezují dětskou volbu a školka nedostatečně hlídá vstup příchozích.
- • Ředitelka nevede školu účinně, což zhoršuje péči o děti.
- • Školka nesleduje průběžně pokroky dětí ani podle nich nepřipravuje další pomoc.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 3. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka nemá účinný způsob, jak pravidelně poznávat pokroky každého dítěte. Záznamy o vývoji dětí nevede průběžně a některé neukazují jasně, jak se dětem daří. Nabídku nepřizpůsobuje možnostem ani potřebám dětí. Děti před školou nedostávají činnosti pro své konkrétní obtíže. Potřebná pomoc tak chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„MŠ nevede průběžně pro každé dítě písemné záznamy o vyhodnocování pokroků v jeho rozvoji a učení."
„Nevycházela z individuálních potřeb a možností dětí, a to ani při přípravě dětí na vstup do základního vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 85,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 28,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Božetěchova 335/65612 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- tramvaj 1 Řečkovice – Ečerova
- tramvaj 6 Královo Pole, nádraží – Starý Lískovec, smyčka
- tramvaj 186 Královo Pole, nádraží – Nemocnice Bohunice
- trolejbus 30 Černého – Klarisky
- 41 Brno - Česká - Lelekovice - Vranov
- 41 Královo Pole, nádraží – Vranov, myslivna
- 42 Ivanovice, Globus – Královo Pole, nádraží
- 44 ÚAN Zvonařka – ÚAN Zvonařka
- a dalších 5
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Monika Herzogová
Technické detaily
- IZO
- 060556234
- RED IZO
- 600106837
- IČO
- 60556234
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →