Mateřská škola, Praha 13, Ovčí Hájek 2177
Ovčí hájek, Praha Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 2. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti mají prostor pro hry, pohyb, zkoumání a vlastní hledání řešení. Učitelky vytvářejí přátelskou atmosféru a respektují odlišné tempo odpočinku. Ve dvou třídách však některé činnosti děti méně zapojují. Pomoc dětem existuje, ale další kroky ne vždy vycházejí z jejich potřeb.
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády zkoumání, tvoření, pohyb a volbu vlastních her.
Na co si dát pozor
- Ve dvou třídách dlouhé činnosti snižovaly zájem a aktivitu některých dětí.
- U části dětí škola neurčuje dostatečně jasně další kroky pomoci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti, když dítě ztrácí zájem nebo soustředění.
- Zjistěte, jak škola plánuje další pomoc, pokud vaše dítě potřebuje podporu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, společné činnosti, pohyb i zkoumání. Děti ve skupinách hledají vlastní řešení. Otevřené otázky jim v tom pomáhají. Většina činností navazuje na jejich zájmy. Učitelky také podporují fantazii výtvarnými a praktickými činnostmi. Ve dvou třídách však dlouhé činnosti snižovaly zájem některých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kladení otevřených otázek vedlo k individuálnímu i společnému hledání řešení"
„Cenná byla možnost dětí zkoumat, porovnávat a hledat vlastní cesty k poznávání pomocí přímé zkušenosti při skupinové práci."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka rozdělila úkoly mezi učitelky a podpořila jejich odpovědnost i sounáležitost. Pravidelně sleduje dění ve třídách a probírá vzdělávání s týmem. Učitelkám říká, co se daří a co zlepšit. Přesto se jí zatím nedaří dostatečně zlepšit práci ve dvou třídách. Učitelky také potřebují více sdílet fungující postupy.
Zobrazit citace ze zprávy
„což účelně napomáhá jejich sounáležitosti i odpovědnosti při organizaci předškolního vzdělávání."
„nejsou konkrétní opatření ke zlepšení pedagogické práce ve dvou třídách zcela účinná"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách panuje vstřícná a tvůrčí atmosféra. Učitelky mluví s dětmi přátelsky a respektují jejich odlišnost. Pohybové hry podporují dobré vztahy a společné dodržování pravidel. Ranní kruhy často připravují děti na další činnosti. Škola také zapojuje rodiny do společných akcí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pohybové hry rozvíjely pozitivní vztahy v kolektivu a upevňovaly vzájemné dodržování pravidel."
„Z přátelské komunikace učitelek s dětmi je zřejmá vzájemná důvěra a respektování různých osobností v kolektivu."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají členité uspořádání, hračky, pomůcky a koutky pro různé hry. Škola má zahradu a v jedné třídě interaktivní tabuli.
Silné stránky
- • Děti při společné práci zkoumají, porovnávají a hledají vlastní řešení.
- • Pohybové hry posilují vztahy mezi dětmi a pomáhají společně dodržovat pravidla.
- • Ředitelka rozděluje odpovědnost a podporuje spolupráci mezi všemi učitelkami.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve dvou třídách dlouhé činnosti snižovaly zájem a aktivitu některých dětí.
- • Záznamy často nepomáhají plánovat další kroky pro děti, které potřebují pomoc.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 2. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky dětí a nabízejí pomoc s rozvojem řeči. Dětem, které doma mluví jiným jazykem, škola vede pravidelné záznamy. U některých dalších dětí chybí jasné plány pomoci. Záznamy proto ne vždy pomáhají učitelkám plánovat další kroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„který poskytuje cílenou logopedickou intervenci."
„absence pravidelně vyvozovaných závěrů snižuje možnosti následné pedagogické intervence."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 33,3 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 62,9 % |
| Mladší 3 let | 33,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ovčí hájek 2177/8158 00 Praha
Praha 5, Hlavní město Praha
Doprava
- metro B Zličín - Černý Most
- 142 Nové Butovice - Velká Ohrada
- 149 Dejvická - Stodůlky-Bavorská
- 168 Nové Butovice - Nemocnice Na Homolce - Bílá Hora
- 184 Kukulova - Velká Ohrada
- 219 Jinonice - Malá Ohrada
- 266 Nové Butovice - Zadní Kopanina
- 904 Sídliště Řepy - Sídliště Písnice
- a dalších 3
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Hana Baštová
Technické detaily
- IZO
- 061381560
- RED IZO
- 600037568
- IČO
- 61381560
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →