Mateřská škola KLUBÍČKO
Běhounkova, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají volnou hru, smyslové zkoumání a pohybové aktivity.
- Pro rodiče, kteří chtějí ověřit, jak škola plánuje pomoc podle potřeb dítěte.
Na co si dát pozor
- Děti s jiným mateřským jazykem nedostávají vždy pravidelnou pomoc podle svých potřeb.
- V některých třídách mají nejstarší děti málo prostoru pro samostatnost.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 9. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem volnou hru, zkoumání i pohybové aktivity. Některé učitelky podporují zvídavost a děti uplatňují vlastní zkušenosti. Kvalita činností se však mezi třídami liší. Vedení dlouhodobě nezlepšilo sledování potřeb a plánování pomoci dětem. Některé děti proto nedostávají podporu podle svých potřeb. Společné akce propojují rodiny, děti a zaměstnance.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokrok dítěte a podle něj plánují pomoc.
- Zjistěte, jak škola pravidelně pomáhá dětem, které se učí česky jako dalším jazykem.
- Navštivte třídu a ověřte si, kolik prostoru mají děti pro volnou hru a vlastní volbu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí volnou hru, smyslové zkoumání, pokusy i pohybové hry. Otevřené otázky vedou děti k vlastním úsudkům a děti uplatňují své zkušenosti. V některých třídách ale dospělí příliš řídí činnosti. Nejstarší děti pak mají méně prostoru pro samostatnost. Podpora dětí s jiným mateřským jazykem navíc nefunguje pravidelně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Otevřené otázky vedly k vyvozování úsudků."
„Zvolené činnosti opakovaně umožňovaly zpracovávat a uplatňovat dosavadní zkušenosti dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má plán rozvoje a rozdělila část úkolů své zástupkyni. Škola v některých oblastech stagnuje a kontrola výuky neodhaluje potíže včas. Stejné nedostatky v práci s poznatky o dětech přetrvávají od roku 2015. Vedení tak neposouvá jejich pomoc ani plánování dostatečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„MŠ tak v některých oblastech stagnuje."
„kontrolní systém není plně funkční."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti spolupracují a navazují přátelské vztahy. V jedné třídě učitelky přizpůsobují hru a odpočinek potřebám nejmenších. Tento přístup pomáhá vytvářet příznivou atmosféru při adaptaci. Škola pořádá také společné akce pro rodiny. Tyto akce samy o sobě nepotvrzují změnu vztahů.
Zobrazit citace ze zprávy
„napomáhal vhodný pedagogický styl k vytváření příznivé atmosféry."
„navazují přátelské vztahy"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Budova má prostorné třídy s funkčním rozdělením. Děti mají hračky, sportovní pomůcky, interaktivní tabuli, tablet a novou interaktivní pomůcku. Některé herní prvky na zahradě jsou opotřebované, což omezuje jejich využití.
Silné stránky
- • Děti při pokusech a otevřených otázkách uplatňují zkušenosti a samy vyvozují závěry.
- • Učitelky přizpůsobují střídání hry a odpočinku nejmenším dětem při adaptaci.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení dlouhodobě neodstranilo nedostatky, které brání plánování účinné pomoci dětem.
- • Pomoc dětem s odlišným mateřským jazykem neprobíhá pravidelně a neodpovídá vždy jejich potřebám.
- • Příliš organizované činnosti někdy omezují samostatnost a sebevyjádření nejstarších dětí.
Unikátní vlastnosti
- Školu navštěvuje 23 dětí s odlišným mateřským jazykem z celkových 85.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 9. 2022
Škola nabízí logopedickou prevenci a kontakt na odborníka. Učitelky se věnují dětem s jiným mateřským jazykem, ale pomoc neprobíhá pravidelně. Záznamy o pokroku dětí nepomáhají dobře plánovat další kroky. Některé děti proto nedostávají pomoc podle svých potřeb a jejich rozvoj zaostává.
Zobrazit citace ze zprávy
„podpora nebyla realizována zcela systematicky, což snižovalo efektivitu vzdělávání některých jednotlivců."
„Následná individuální podpora dětí tak není vzhledem k jejich reálným potřebám nastavena efektivně, intuitivní postupy nejsou potřebně systematické a vykazují nízkou účinnost."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 64,3 % |
| Mladší 3 let | 58,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Běhounkova 2300/7158 00 Praha
Praha 5, Hlavní město Praha
Doprava
- 149 Dejvická - Stodůlky-Bavorská
- 184 Kukulova - Velká Ohrada
- 219 Jinonice - Malá Ohrada
- 904 Sídliště Řepy - Sídliště Písnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eva Pražáková
Technické detaily
- IZO
- 102161755
- RED IZO
- 600037983
- IČO
- 65991257
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →