Základní škola Vítězství Mariánské Lázně
třída Vítězství, Mariánské Lázně Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří potřebují častou pomoc a úkoly přizpůsobené svým možnostem.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni žáci méně spolupracují a učitelé zřídka propojují učení s běžným životem.
- Škola spíš řeší problémy v chování až poté a málo chválí žáky.
- Někteří žáci nedostávají vždy účinnou pomoc podle odborných doporučení školy.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 10. 2023
Škola pracuje se žáky, kteří potřebují různou míru podpory. Učitelé jednají vstřícně a někdy přizpůsobují úkoly možnostem žáků. V některých třídách to pomáhá žákům dokončit práci a zažít úspěch. Jinde žáci méně spolupracují. Škola také málo předchází problémům a některým žákům nedává doporučenou pomoc účinně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola ověřuje, že váš žák dostává doporučenou pomoc.
- Zeptejte se, jak škola předchází problémům mezi žáky a posiluje jejich samostatnost.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají činnosti a někdy propojují učení s běžným životem. Na prvním stupni žáci spolupracují a některé úkoly odpovídají jejich možnostem. To pomáhá žákům úkol dokončit a zažít úspěch. Jinde ale žáci méně spolupracují, dostávají málo prostoru pro samostatnost a učitelé málo využívají pomůcky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Diferencovaná výuka dle individuálních potřeb žáků vedla k úspěšnému splnění úkolu a zažití pocitu úspěchu žáků."
„Při výuce ve třídách prvního stupně byly častěji využity kooperativní formy práce, žáci byli vedeni ke spolupráci a zodpovědnosti za vlastní výkon."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel plánuje hlavně krátkodobě a nemá dlouhodobý přehled, co ve škole funguje. Škola nezjišťuje názory žáků ani rodičů. Vedení málo sleduje kvalitu výuky a nepřijímá dost opatření. Tím klesá účinnost řízení i vedení učitelů. Učitelé si sice předávají poznatky, ale nenavštěvují se v hodinách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola nezískává zpětnou vazbu o kvalitě vzdělávání od žáků ani od jejich zákonných zástupců."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiŽáci zažívají vstřícný přístup a ve třídách panuje příjemná atmosféra. V některých třídách žáci mohou vyjádřit pocity a učitelé reagují taktně. Škola však častěji řeší vzniklé problémy než jim předchází. Pozitivní motivaci podporuje málo. Počet trestů výrazně převyšuje počet pochval.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka se vyznačovala vstřícnou komunikací, laskavým přístupem vyučujících a asistentů pedagoga k žákům a příjemnou pracovní atmosférou."
„Systém prevence není založený prioritně na předcházení vzniku rizikových projevů chování, spíše na řešení již vzniklých problémů a na uplatňování sankcí."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má keramickou dílnu, další dílny a zahradu se skleníkem. K dispozici jsou také tělocvična a relaxační místnost. Ve třídách jsou interaktivní tabule a tablety.
Silné stránky
- • Úkoly podle možností žáků pomáhají zažít úspěch a dokončit práci.
- • Učitelé jednají se žáky vstřícně a s respektem během výuky.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo sleduje výuku, dlouhodobě neplánuje a nezapojuje žáky ani rodiče.
- • Škola více trestá vzniklé problémy, než jim předchází, a žáky málo pozitivně motivuje.
- • Někteří žáci nedostávají doporučenou pomoc účinně a škola její přínos průběžně neověřuje.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 10. 2023
Ve třídách pracují asistenti a učitelé často přizpůsobují úkoly možnostem žáků. Někteří žáci tak dokončí práci a zažijí úspěch. Přesto škola neplní vždy doporučení a neověřuje, zda pomoc funguje. Někteří žáci proto nedostávají potřebnou pomoc účinně. Tím zůstává potřebná pomoc pro část žáků nejistá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpora žáků s potřebou podpůrných opatření nebyla účinně poskytována všem žákům a v souladu s doporučením školských poradenských zařízení."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola se zaměřuje na vzdělávání žáků s lehkým, středním a těžkým mentálním postižením a kombinovanými vadami pomocí individuálních vzdělávacích plánů.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Speciální základní škola zaměřená na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v moderním a bezbariérovém prostředí. Škola disponuje rozlehlou zahradou se dvěma skleníky pro praktickou výuku a její provoz je logisticky přizpůsoben příjezdům hromadné dopravy.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Školní družina Provozní doba školní družiny je od 7:00 - 7:45 , 11:45 - 16:45 hodin.
Časy: 7:00–7:45, 11:45–16:45
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Školní družina
Podklad načten 29. 9. 2026
Provozní doba školní družiny je od 7:00 - 7:45 , 11:45 - 16:45 hodin.
Družina · Poplatek za družinu
Školní družina Poplatek za šk. družinu činí 200 Kč/ měsíčně.
200 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Školní družina
Podklad načten 29. 9. 2026
Poplatek za šk. družinu činí 200 Kč/ měsíčně.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
třída Vítězství 29/28353 01 Mariánské Lázně
Cheb, Karlovarský kraj
Doprava
- 10 Drmoul - Hamrníky - Hřbitov
- 13 Drmoul - Hamrníky - Krakonoš - Zádub, Závišín
- 14 Hamrníky - ZŠ Úšovice - ZŠ Jih - Ruský kostel
- 114 ZŠ Úšovice - Hamrníky
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Luboš Borka
Technické detaily
- IZO
- 102052379
- RED IZO
- 600066606
- IČO
- 47724978
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o úředních hodinách během letních měsíců.
Výuka ve školním roce 2025/2026 bude ukončena v pátek 26. června 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →