Základní škola Vendryně 236
Vendryně Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, jejichž žákům vyhovují týmové úkoly, sdílení zkušeností a prostor pro vlastní názory.
- Pro rodiny žáků, kteří potřebují úkoly přizpůsobené svému tempu a dovednostem.
Na co si dát pozor
- Více než čtvrtina žáků pochybuje o řešení sporů s učiteli; podobná část pochybuje o sporech mezi spolužáky.
- Učitelé jen zřídka přizpůsobují náročnost úloh tempu a dovednostem žáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 5. 2025
Učitelé vedou pestré hodiny, kde žáci často spolupracují a přemýšlejí. Vedení podporuje sdílení zkušeností a další rozvoj učitelů. Škola nabízí pomoc žákům, kroužky i pestré trávení volného času. Někteří žáci pochybují, že škola řeší jejich spory s učiteli. Někteří také pochybují o řešení sporů mezi spolužáky. Učitelé navíc málokdy upravují náročnost úloh podle možností žáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují náročnost úkolů pro žáky s různým tempem práce.
- Zjistěte, jak škola řeší neshody mezi žáky a mezi žáky a učiteli.
- Pokud využijete družinu, navštivte její prostory a ověřte si nabídku aktivit.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají práci o samotě, ve dvojicích i skupinách; žáci se zapojují. Žáci spolupracují, sdílejí zkušenosti a hledají souvislosti. Výuka dvou učitelů posiluje komunikaci a sociální dovednosti žáků. Učitelé dávají prostor názorům žáků. Jen zřídka však upravují náročnost úloh podle možností žáků. Žáci také málo hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledovaných hodinách byly využity rozmanité formy a metody vzdělávání, které umožňovaly vysokou míru aktivního zapojení žáků."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka se zástupkyněmi pravidelně plánuje práci školy. Učitelé se scházejí ve skupinách, sdílejí zkušenosti a mluví o svém rozvoji. Zkušení učitelé pomáhají hledat další kroky. Vedení dává učitelům rady a plánuje jejich další rozvoj. Kontrola ale někdy neověří, zda přijaté kroky fungují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy účinně podněcuje sebevzdělávání pedagogů a vytváří podmínky pro zavádění nových vzdělávacích strategií."
„v nichž učitelé navzájem sdílejí své zkušenosti, diskutují na téma vlastního profesního rozvoje"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola pořádá adaptační programy a třídnické hodiny; starší žáci pomáhají nově příchozím. Škola také řeší problémy v chování s žáky a jejich rodiči. Část žáků ale pochybuje, že dospělí řeší neshody. Obavy těchto žáků ukazují, že řešení sporů nepůsobí všude přesvědčivě.
Zobrazit citace ze zprávy
„29,2 % žáků nesouhlasí s tvrzením, že jejich neshody s učiteli se řeší a vedou ke zlepšení vzájemné spolupráce"
„26,4 % žáků nesouhlasí s tvrzením, že se řeší neshody mezi spolužáky."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Učebny mají počítačové a projekční vybavení i internet. Žáci využívají počítačovou učebnu, knihovnu, keramickou dílnu a tělocvičnu. Družina využívá dvě místnosti, dvě kmenové třídy, kuchyňku a blízké obecní hřiště.
Silné stránky
- • Pestré hodiny zapojují žáky do spolupráce a podporují jejich samostatné uvažování.
- • Vedení podporuje společné učení učitelů, sdílení zkušeností a další rozvoj výuky.
- • Starší žáci pomáhají nově příchozím zorientovat se v prostředí školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé většinou zadávají úkoly stejné náročnosti, přestože se tempo a dovednosti žáků liší.
- • Někteří žáci nevěří, že škola řeší neshody s učiteli nebo mezi spolužáky.
Unikátní vlastnosti
- Učitelé sdílejí zkušenosti ve skupinách v rámci projektu TPA – Učící se škola.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 5. 2025
Škola má poradkyni, odbornici na učení a dva pracovníky prevence. Pravidelná setkání pracovníkům usnadňují komunikaci. Škola řeší problémy v chování s žáky a jejich rodiči. Není však jasné, jak pomoc mění situaci jednotlivých žáků. Rodiny mohou získat informace při osobních konzultacích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Případné negativní projevy chování jsou individuálně řešeny s žáky, projednávány se zákonnými zástupci."
„Pravidelné schůzky i setkání podle potřeby usnadňují efektivní komunikaci pracoviště."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola využívá služeb speciální pedagožky, školního metodika prevence a 3 asistentek pedagoga. Provádí se náprava dyslalických obtíží a individuální integrace žáků.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Vendryně se definuje jako místo rozvoje žáka v přemýšlení a praktickém využití vzdělání, založené na vzájemné toleranci a úctě. Škola je držitelem certifikátu SCIO, což dokládá kvalitu vzdělávacích výsledků. Organizuje bohatý komunitní život zahrnující akce jako Zahradní slavnost nebo ekologické projekty (Envofilm).
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
739 94 VendryněFrýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 763 Třinec-Třinec,Dolní Líštná-Vendryně,Záolší
- 769 Třinec-Třinec,Lyžbice-Vendryně
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bohuslava Burá
Technické detaily
- IZO
- 102092699
- RED IZO
- 600134407
- IČO
- 61955639
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o úředních hodinách sekretariátu školy v období letních prázdnin.
Akce pro žáky a veřejnost, pravděpodobně spojená s koncem školního roku.
Oficiální akce k ukončení výuky v daném školním roce.
Školní projekt nebo aktivita (detaily v článku).
Environmentální filmový projekt či festival na škole.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →