Základní škola Meteorologická
Meteorologická, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají Montessori výuku, samostatné učení a praktické zkušenosti.
- Pro rodiče žáků s jazykovou bariérou, kteří si chtějí ověřit dostupnou pomoc.
Na co si dát pozor
- V části hodin žáci ztrácejí aktivitu a učitelé málo přizpůsobují zadané úkoly.
- Pomoc žákům není vždy účinná a asistenti se u jednotlivých žáků střídají.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 3. 2025
Škola nabízí běžné třídy i Montessori program. V Montessori třídách žáci samostatně objevují a spolupracují. Učení propojují s běžným životem. V ostatních hodinách se kvalita liší a část výuky omezuje zapojení žáků. Pomoc žákům s obtížemi nezohledňuje vždy jejich potřeby. Vztahy působí vstřícně a společné akce pomáhají stmelovat třídní kolektivy.
Doporučení pro rodiče
- Navštivte Montessori i běžnou třídu a sledujte, jak učitelé zapojují žáky.
- Zeptejte se, jak škola zajišťuje stálou pomoc žákům, kteří ji potřebují.
- Zjistěte, jak učitelé zohledňují jazykovou bariéru žáků během běžných hodin.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníV některých hodinách učitelé střídají činnosti a žáci samostatně hledají řešení. Montessori třídy podporují spolupráci, objevování a propojení učiva s běžným životem. Tyto postupy pomáhají žákům chápat obsah a pracovat samostatně. Jinde převládá výklad. Část žáků ztrácí aktivitu; učitelé málo přizpůsobují úkoly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci byli v těchto hodinách vedeni k samostatnému objevování nových poznatků, uplatnění nabytých vědomostí a hledání vlastních řešení."
„Montessori pomůcky, které napomáhaly pochopení učiva, podporovaly samostatnost, nezávislost a radost z objevování."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel stanovil rozvojové cíle a rozšířil Montessori program do šestého ročníku. Zřídil také zástupce pro podporu žáků s jiným mateřským jazykem. Škola ale nepropojuje všechny části vedení. Někteří pracovníci řediteli neposkytují dost informací. Doporučení vedení se navíc ne vždy promítají do hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Během svého funkčního období se mu podařilo realizovat některé dílčí cíle, např. rozšíření Montessori programu do šestého ročníku"
„Činnosti jednotlivých složek řízení nejsou vzájemně zcela propojené"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé se k žákům chovají vstřícně. Vztahy ve třídách působí klidně. Pobytové akce a výlety pomáhají stmelení třídních kolektivů. Otevřený dialog a důvěra tvoří základ prevence problémů. Problémy v chování škola řeší podle jejich závažnosti. Psycholožka pomáhá žákům podle potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ke stmelení třídních kolektivů se osvědčují pobytové ozdravné pobyty, zahraniční zájezdy, plavecké výcviky či výlety."
„Ve všech hospitovaných hodinách převládala příznivá pracovní atmosféra pozitivně ovlivňující výchovně vzdělávací proces."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má kmenové i odborné učebny, dvě tělocvičny a venkovní sportoviště. V budově najdeme také učebny výpočetní techniky, kuchyňku, polytechnickou učebnu a školní jídelnu.
Silné stránky
- • Montessori učitelé vedou žáky k objevování, samostatnosti a vzájemné pomoci.
- • Učitelé se k žákům chovají vstřícně a společné pobyty pomáhají stmelovat kolektivy.
Oblasti ke zlepšení
- • V části hodin učitelé málo zapojují žáky, kteří pak ztrácejí aktivitu.
- • Pomoc nedosahuje ke všem žákům účinně; časté střídání asistentů ji oslabuje.
Unikátní vlastnosti
- Montessori třídy spojují žáky různého věku a podporují jejich vzájemné učení.
- Montessori žáci jeden den týdně poznávají učivo mimo školu, například v muzeích.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 3. 2025
Škola nabízí přítomnost asistentů a výuku češtiny žákům s jiným mateřským jazykem. Psycholožka pomáhá žákům podle potřeby. Někteří učitelé nedodržují doporučené postupy. Asistenti se často střídají, což snižuje účinnost pomoci. Dopad pomoci žákům s jazykovou bariérou zatím není výrazně patrný.
Zobrazit citace ze zprávy
„škola neposkytuje účinnou podporu všem žákům s potřebou podpůrných opatření."
„časté střídání asistentů u jednotlivých žáků snižuje efektivitu této formy podpory."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Meteorologická v Praze se zaměřuje na poskytování komplexního vzdělávání s důrazem na aktivní spolupráci s rodiči prostřednictvím Spolku přátel školy. Škola klade důraz na přípravu žáků k přijímacím zkouškám na střední školy a pravidelně aktualizuje svůj vzdělávací program, přičemž nabízí zázemí školní družiny i jídelny.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Meteorologická 181/2142 00 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha
Doprava
- tramvaj 17 Vozovna Kobylisy - Březiněveská - Sídliště Modřany - Libuš
- 154 Strašnická - Sídliště Libuš
- 215 Kačerov - Sídliště Libuš
- 274 Poliklinika Modřany - Kunratická škola / Šeberák
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
PhDr. Alexandros Charalambidis
Technické detaily
- IZO
- 102101132
- RED IZO
- 600037134
- IČO
- 60437910
- Kód typu
- B00
Aktuality
Pozvánka na členskou schůzi spolku v září 2026 a průběžná zpráva pro rodiče.
Informace o zařazení nových žáků do jednotlivých prvních tříd (A, B, C, D).
Informace o možnostech přípravy na přijímací zkoušky pro rok 2027.
Zveřejnění aktualizovaného školního vzdělávacího programu pro období 2026/2027.
Organizační informace k provozu školní jídelny pro školní rok 2025/2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →