Základní škola a mateřská škola Srch
Pohránovská, Srch
- Počet žáků
- 78
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 15,6 žáka
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří mají rádi střídání činností, spolupráci a možnost sdílet vlastní nápady.
Na co si dát pozor
- Rychlejší žáci dostávají úkoly odpovídající jejich tempu jen výjimečně.
- Na konci hodin někdy nezbývá čas, aby žáci shrnuli, co se naučili.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 1. 2026
Učitelky střídají samostatnou, párovou a skupinovou práci. Žáci se většinou aktivně zapojují a učivo propojují s běžným životem. Ve třídách panuje vstřícná atmosféra a žáci se bez obav ptají. Asistentka nebo učitelky pomáhají žákům při práci jednotlivě. Rychlejší žáci však jen zřídka dostávají náročnější úkoly. Na konci žáci ne vždy stihnou říct, co se naučili.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky nabízejí další výzvy žákům, kteří pracují rychleji.
- Zeptejte se, jak žáci na konci hodin shrnují, co se naučili.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají samostatnou práci, práci ve dvojicích i skupinové činnosti. Úkoly navazují na předchozí práci a často souvisejí s běžným životem. Žáci díky střídání činností většinou zůstávají aktivní. Přesto učitelky jen výjimečně nabízejí rychlejším žákům náročnější úkoly. Na konci hodin žáci ale méně často shrnují, co se naučili.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnosti se střídaly, v důsledku toho byli žáci většinou aktivní."
„Výuka měla promyšlenou organizační strukturu, činnosti byly často propojovány s mezipředmětovými vazbami a běžným životem."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má přehled o dění ve škole a každý den mluví s učitelkami. Porady učitelek probírají vzdělávací i organizační otázky. Vedení s učitelkami také plánuje další vzdělávání. Tyto kroky pomáhají držet běžný chod školy. Konkrétní změnu v každodenním životě žáků vedení ale nezmiňuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka má přehled o dění ve škole"
„Další vzdělávání pedagogických pracovnic je plánováno a realizováno ve vzájemné spolupráci s vedením školy."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje příjemná, rodinná atmosféra. Žáci dodržují společná pravidla, bez obav se ptají a sdělují své postřehy. Škola také sleduje vztahy mezi žáky a řeší občasné náznaky nevhodného chování. Škola ale nespojuje konkrétní krok přímo s touto atmosférou ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podnětné prostředí a příznivá rodinná atmosféra školy vytvářejí vstřícné a bezpečné místo pro vzdělávání žáků"
„žáci respektovali nastavená komunikační pravidla, bez obav pokládali otázky a sdělovali své postřehy."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má pět tříd, tělocvičnu a školní zahradu. Učitelky ve výuce využívají digitální techniku a názorné pomůcky.
Silné stránky
- • Střídání činností často pomáhá většině žáků zůstat aktivní během vyučování.
- • Žáci se bez obav ptají a sdílejí vlastní postřehy v hodinách.
- • Škola nabízí rodinnou atmosféru a bezpečné místo pro učení žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky rychlejším žákům jen výjimečně připravují náročnější úkoly pro další rozvoj.
- • Na konci hodin někdy chybí čas, aby žáci shrnuli a zhodnotili vlastní učení.
Unikátní vlastnosti
- Za přečtené knihy žáci sbírají žetony, které mohou vyměnit za další knihu.
- Školní zahrada slouží také k výuce, když to počasí dovolí.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 1. 2026
Asistentka a učitelky pomáhají jednotlivým žákům při práci. V hodinách pracovaly se žákem samostatně. Výchovná poradkyně spolupracuje s třídními učitelkami i odborníky mimo školu. Škola tak nabízí běžnou pomoc žákům, kteří ji potřebují. Konkrétní změnu u žáků po této pomoci ale škola neuvádí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuálně pracovala se žákem se speciálními vzdělávacími potřebami asistentka pedagoga nebo učitelky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola s rodinnou atmosférou, která klade důraz na individuální přístup, vzájemný respekt a rozvoj osobnosti. Škola nabízí výuku anglického jazyka již od 1. ročníku, úzce spolupracuje s místní knihovnou a disponuje moderním zázemím v historické budově s novými přístavbami.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do 1. ročníku ZŠ pro školní rok 2026/2027 Datum konání: 4. 2. 2026
4. 2. 2026
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 21. 10. 2026
Zápis do 1. ročníku ZŠ pro školní rok 2026/2027
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Třída: 1. ročník
Datum konání: 4. 2. 2026
4. 2. 2026
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pohránovská 31533 52 Srch
Pardubice, Pardubický kraj
Doprava
- 602 Pardubice-Stéblová-Staré Ždánice-Osice-Dobřenice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Milena Tomanová
Technické detaily
- IZO
- 102101817
- RED IZO
- 650045815
- IČO
- 70985898
- Kód typu
- B00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →