Základní škola a mateřská škola, Orel
Orel Mapa a spojení
- Počet žáků
- 40
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 13,3 žáka
Inspekce (před 7 lety)
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Ředitelka vede školu promyšleně a podporuje spolupráci učitelek. Výuka většinou kombinuje společnou práci a samostatné úkoly. Žáci ale ve dvojicích pracují jen zřídka. Učitelky propojují některá témata s běžným životem a podporují přívětivou atmosféru. Žákům v obtížích znovu vysvětlují učivo a nabízejí doučování. Pozorování žáků však téměř neovlivňuje plánování další pomoci.
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje klidná škola s převážně učitelkou vedenými hodinami.
Na co si dát pozor
- Žáci pracují ve dvojicích jen zřídka. Mají tak méně příležitostí hledat společná řešení.
- Učitelky téměř nevyužívají pozorování žáků při plánování další výuky a potřebné pomoci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají pozorování žáků při plánování pomoci.
- Zeptejte se, jak často žáci společně řeší úkoly ve dvojicích.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky většinou vedou výuku, zatímco další ročník píše samostatně. Žáci jen výjimečně pracují ve dvojicích. Problémové úkoly rozvíjejí logické myšlení žáků. Učitelky propojují některá témata s běžným životem. Průběžné slovní hodnocení povzbuzuje většinu žáků. Učitelky však někdy neříkají jasně, co žáci zvládli a co zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zpestření přinášely prvky činnostního učení i problémové úkoly, jež rozvíjely logické myšlení a uvažování v souvislostech."
„Vesměs používané průběžné slovní hodnocení povzbuzovalo většinu žáků k dalším výkonům."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka postupně uskutečňuje reálný plán rozvoje. Pravidelná kontrola sleduje konkrétní cíle a závěry pomáhají zlepšovat práci učitelek. Společná jednání posilují vzájemnou informovanost a týmovou spolupráci. Ředitelka také podporuje další vzdělávání učitelek. Tyto kroky však neukazují opakované změny v každodenní zkušenosti žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a hodnoticí systém nastavený vedením školy obsahuje konkrétní záměry, výstupy a závěry, což přispívá k cílenému zkvalitňování práce pedagogů."
„Společná jednání pedagogických rad podporují vzájemnou informovanost a týmovou spolupráci."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe škole většinou panuje vlídná atmosféra založená na důvěře a dohodnutých pravidlech. Učitelky přizpůsobují prevenci věku žáků. Nízký počet projevů problémového chování svědčí o účinnosti této prevence. Škola také vede žáky k bezpečnému chování. Učí je tomu přiměřenou formou, uvnitř i mimo školu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nízká četnost projevů rizikového chování v minulém školním roce svědčí o efektivitě uskutečňované prevence."
„Ve výuce zpravidla panovala vlídná pracovní atmosféra založená na důvěře a respektování dohodnutých pravidel."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola má tři třídy; žáci prvního ročníku se učí v herně. Učebny zdobí práce žáků a škola průběžně doplňuje pomůcky.
Silné stránky
- • Učitelky propojují témata s běžným životem. Problémové úkoly podporují logické myšlení žáků.
- • Ředitelka plánuje rozvoj školy. Společná jednání posilují informovanost a týmovou spolupráci učitelek.
- • Problémů v chování je málo. Prevence přizpůsobená věku žáků účinně funguje.
Oblasti ke zlepšení
- • Pozorování žáků málokdy ovlivňuje plánování výuky ani potřebné pomoci.
- • Žáci jen výjimečně pracují ve dvojicích, takže méně procvičují spolupráci.
Unikátní vlastnosti
- Žáci se zapojují do ekologických programů. Třídí odpad a sbírají starý papír.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky žákům, kteří mají potíže, znovu vysvětlují učivo a nabízejí doučování. Řešení hledají také společně s rodiči. Škola tak nabízí běžnou pomoc. Pozorování žáků však téměř neovlivňuje plánování další výuky ani pomoci. Dopad této pomoci na žáky s obtížemi ale škola konkrétně neukazuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„učivo se jim snaží znovu vysvětlit, nabízejí doučování, řešení hledají spolu s rodiči."
„Získané poznatky však k plánování individuálně zaměřené vzdělávací nabídky a pedagogické podpory téměř neslouží."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Škola poskytuje podporu žákům se SVP (PO 1. stupně) a nadaným žákům, kterým jsou zadávány náročnější úkoly. Probíhá úzká spolupráce s PPP Chrudim a SPC Pardubice.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Orel je malotřídní škola rodinného typu situovaná v klidném venkovském prostředí u Chrudimi. Instituce se zaměřuje na individuální přístup k žákům, podporu přátelské atmosféry a úzké propojení vzdělávání s životem v místní komunitě a přírodou.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
538 21 OrelChrudim, Pardubický kraj
Doprava
- 780 Skuteč-Chrast-Chrudim
- 830 Polička-Proseč-Chrast-Chrudim-Pardubice-Hradec Králové
- autobus Polička-Skuteč-Chrudim-Čáslav-Praha
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Šárka Škarková
Technické detaily
- IZO
- 102142025
- RED IZO
- 600090663
- IČO
- 75016401
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →