Přeskočit na obsah

Arcibiskupské gymnázium v Kroměříži

Pilařova, Kroměříž

Střední škola Církevní
Shrnutí inspekce ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
Počet žáků
544
Obory (2026)
2
Jednotná přijímací zkouška (2026)
ano

Inspekce (před rokem)

Web školy Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro studenty, kteří oceňují pestré předměty a tvořivé úkoly. Vítají také možnost zapojit se do projektů.
  • Pro studenty hledající osobní podporu a zájmové aktivity. Mohou také využít pomoc při volbě dalšího studia.

Na co si dát pozor

  • V některých společenských hodinách převažuje výklad. Méně studentů se zapojuje do diskuse.
  • Často chybí společné zhodnocení hodin. Studenti málo přemýšlejí o svém pokroku.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 6. 2025

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání Školní jídelna Školní klub Jiná část školy

Studenti zažívají pestrou výuku, ale její kvalita se mezi předměty liší. Někteří učitelé podporují diskusi, tvořivost a propojení učiva s běžným životem. Škola nabízí širokou osobní pomoc, volnočasové aktivity a podporu dalšího rozvoje. Preventivní programy posilují přátelské vztahy. V některých hodinách však převládá výklad. Studenti tam málo přemýšlejí o svém pokroku.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak se výuka liší mezi předměty. Zjistěte, jak učitelé pomáhají studentům sledovat vlastní pokrok.
  • Zjistěte, jak mohou studenti využít školního psychologa, doučování a zájmové aktivity.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé často zapojují studenty do diskusí, tvořivých úkolů a skupinové práce. Některé předměty propojují učení s běžným životem. Studenti díky tomu více přemýšlejí a lépe chápou souvislosti. Jinde ale převažuje výklad. Učitelé také často nevedou studenty k zamyšlení nad vlastním pokrokem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Všechny tyto efektivně volené činnosti rozvíjely u žáků čtenářské dovednosti, kritické myšlení a schopnost kreativně zpracovávat přečtené texty."

„Ve sledované výuce učitelé méně využívali moderní metody výuky jako je kooperativní učení"

Vedení školy

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení sleduje, co se děje ve výuce, a plánuje další vzdělávání učitelů. Většinu stanovených cílů postupně naplňuje. Zpětná vazba učitelům ale často nepřináší jasné kroky ke zlepšení. Škola také nevyužívá zjištění ze společného hodnocení vždy dostatečně. Proto není vidět silný dopad vedení na výuku.

Zobrazit citace ze zprávy

„Většinu cílů, reálně nastavených na podmínky školy, se postupně daří naplňovat."

„doporučení ke zlepšení vyučovacího procesu jsou však pro další práci méně systematická"

Školní klima

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola posiluje bezpečí a vztahy mezi studenty pravidelnými třídními setkáními, adaptačními pobyty a rozhovory. Preventivní programy pomáhají vytvářet přátelské a soudržné prostředí. Studenti také mohou mluvit s odborníky. Škola zároveň sleduje vztahy ve třídách a nabízí osobní rozhovory. Školní psycholog a další odborníci se také podílejí na pomoci studentům.

Zobrazit citace ze zprávy

„Preventivní programy účinně přispívaly k vytvoření přátelského a soudržného školního prostředí."

Podpora žáků

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola má odborné učebny, digitální techniku, knihovnu a studovnu. Venkovní učebna, zahrada a školní dvůr slouží výuce i volnočasovým aktivitám.

Silné stránky

  • • Učitelé v řadě hodin zapojují studenty do tvořivé práce a diskusí. Studenti také řeší praktické úkoly.
  • • Preventivní programy pomáhají vytvářet přátelské vztahy a soudržnost mezi studenty.
  • • Škola propojuje odborníky a třídní učitele. Studenti tak dostávají včasnou a cílenou pomoc.

Oblasti ke zlepšení

  • • V některých společenských hodinách výklad omezuje zapojení studentů do diskuse.
  • • Často chybí společné zhodnocení hodin. Studenti málo přemýšlejí o svém pokroku.

Unikátní vlastnosti

  • Škola nabízí pomoc školního kaplana. Dobrovolné aktivity podporují křesťanské hodnoty.
Studenti v některých hodinách diskutují, tvoří a pracují ve skupinách. Propojují také učivo s běžným životem. Jinde učitelé více vysvětlují. Studenti méně hodnotí vlastní pokrok. Výuka tak střídá aktivní práci studentů s běžným výkladem.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 6. 2025

Škola propojuje školního psychologa, sociálního pedagoga, poradkyni a třídní učitele. Společně hledají pomoc pro studenty s obtížemi i pro nadané studenty. Včasné rozpoznání potřeb vede k cílené podpoře. Studenti mohou využít také doučování, konzultace a pomoc při volbě dalšího studia.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podpora žáků se SVP byla zajištěna včasnou identifikací jejich potřeb a pravidelnou spoluprací se školskými poradenskými zařízeními, což vedlo k efektivní a cílené pomoci."

„Škola poměrně úspěšně pracuje s žáky s obtížemi ve vzdělávání, pro které má zpracovaný cílený program pomoci."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

0,1
asistenta na 100 žáků
0,1
úvazku psychologa
↓ pod průměrem SŠ
0
úvazků speciálních pedagogů

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

Pilařova 3/3
767 01 Kroměříž
Kroměříž, Zlínský kraj

Doprava

Zastávka Kroměříž, Milíčovo nám., 361 m
  • 150 Zlín-Fryšták-Holešov-Kroměříž
  • 160 Kroměříž-Tlumačov-Otrokovice-Zlín
  • 250 Bystřice p.Host.-Holešov-Kroměříž
  • 253 Kostelec u Holešova-Hulín-Kroměříž
  • 265 Kroměříž-Hulín-Míškovice-Tlumačov-Kvasice
  • 270 Kroměříž-Zdounky-Střílky-Koryčany
  • 273 Kroměříž-Rataje-Litenčice-Kunkovice
  • 290 Kroměříž-Chropyně-Záříčí
  • a dalších 9

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.

Kontakt

573 501 111 agkm@agkm.cz agkm@agkm.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Jan Košárek

Technické detaily
IZO
102142262
RED IZO
600015033
IČO
00226611
Kód typu
C00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Kroměříž

Porovnání

Porovnat