Mateřská škola HAVAJ, Praha 13, Mezi Školami 2482
Mezi školami, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, jejichž dětem vyhovují volná hra, pohyb, tvoření a pobyt venku.
- Pro rodiče, kteří chtějí se školou probrat jazykovou či individuální pomoc.
Na co si dát pozor
- Učitelky někdy nepřizpůsobují úkoly vývojovým a jazykovým možnostem všech dětí.
- Některým dětem škola poskytuje jen část potřebné pomoci v různých oblastech.
- Sportovní kroužek během dopoledne není dostupný všem dětem a zasahuje do vzdělávání.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si při hrách vybírají činnost a často spolupracují. Učitelky nabízejí pohyb, tvoření i poznávání přírody. Některým dětem ale škola nepřizpůsobuje pomoc jejich potřebám dostatečně. Děti dostávají málo prostoru hodnotit vlastní práci a spolurozhodovat. Menší skupiny a zahrada patří k výrazným přednostem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti jazykovým a vývojovým potřebám jednotlivých dětí.
- Zjistěte, zda dopolední sportovní kroužek ovlivní účast vašeho dítěte na běžných činnostech.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí volbu při hrách, skupinové činnosti i otevřené otázky. Děti při nich spolupracují a někdy samy vyvozují závěry. V některých případech učitelky nepřizpůsobují úkoly vývojovým a jazykovým možnostem dětí. Některým dětem neposkytují potřebnou cílenou pomoc. Děti také málokdy hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Situační učení a vhodně volené otevřené otázky vedly děti k vyvozování úsudků."
„Některé pracovní listy nebyly diferencovány podle vývojových předpokladů dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka změnila uspořádání tříd a vytvořila menší skupiny, které podporují vhodné prostředí pro nejmladší děti. Deleguje úkoly a podporuje spolupráci učitelek. Zároveň jim nedává dostatečnou zpětnou vazbu. Škola málo vyhodnocuje, co děti potřebují. To brzdí další zlepšování celé školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„vznikly ve čtyřech třídách menší kolektivy dětí (po patnácti dětech), které vytvářejí vhodné psychosociální prostředí pro předškolní vzdělávání."
„Závěry, které jsou z hospitační činnosti vyvozovány, však neposkytují učitelkám dostatečnou zpětnou vazbu"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti mají při hrách dostatek času a mohou si vybírat činnost. Učitelky citlivě přijímají, když nejmladší děti zatím raději pozorují. Menší kolektivy vytvářejí vhodné prostředí a příjemná atmosféra podporuje spolupráci. Děti spolu mluví a společně si hrají. Škola také podporuje zdravý životní styl.
Zobrazit citace ze zprávy
„pozitivní atmosféra v průběhu vzdělávání podporuje kooperaci dětí,"
„malé kolektivy vytvářejí zvláště ve třídách, kde se vzdělávají nejmladší děti, vhodné psychosociální prostředí,"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má hračky a didaktické pomůcky přístupné dětem. Zahrada nabízí herní prvky, zahradní domek, dílnu, prvky pro hru s vodou a pískem i záhonky. Děti mohou po domluvě využít tělocvičnu a hřiště blízké základní školy.
Silné stránky
- • Menší kolektivy a příjemná atmosféra podporují spolupráci dětí při společných činnostech.
- • Děti mají při volných hrách dostatek času a mohou si vybírat činnost.
- • Zahrada dětem nabízí prostor pro pohyb, pokusy, hru s pískem a pěstování.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky někdy nepřizpůsobují úkoly možnostem dětí a některým neposkytují potřebnou cílenou pomoc.
- • Dopolední sportovní kroužek není dostupný všem dětem a zasahuje do společného vzdělávání.
- • Děti dostávají málo příležitostí hodnotit vlastní práci a spolurozhodovat o činnostech.
Unikátní vlastnosti
- Zahrada spojuje herní prvky, dílnu, pokusy s vodou, písek a pěstitelské činnosti.
- Přibližně třetina dětí má jiný mateřský jazyk; škola nabízí skupinovou výuku češtiny.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 3. 2022
Škola nabízí jazykové skupiny, podporu řeči a spolupráci s odborníky. Učitelky se dětem věnují, ale některým neposkytují potřebnou cílenou pomoc. Záznamy o pokroku někdy neurčují další kroky a část podpory zůstává neúplná. Děti proto nedostávají pomoc ve všech oblastech, které potřebují.
Zobrazit citace ze zprávy
„MŠ realizuje pro děti s OMJ skupinové vzdělávání zaměřené na rozvoj českého jazyka."
„V důsledku těchto deficitů je poskytovaná podpora realizována pouze částečně."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 22 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 69,2 % |
| Mladší 3 let | 76 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Mezi školami 2482/21158 00 Praha
Praha 5, Hlavní město Praha
Doprava
- metro B Zličín - Černý Most
- 168 Nové Butovice - Nemocnice Na Homolce - Bílá Hora
- 266 Nové Butovice - Zadní Kopanina
- 904 Sídliště Řepy - Sídliště Písnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
MgA. Michaela Brojírová
Technické detaily
- IZO
- 108022943
- RED IZO
- 600037959
- IČO
- 61386014
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →