Základní škola Pačejov
Pačejov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým záleží na cílené pomoci žákům a pestrých kroužcích.
- Pro rodiny, jejichž žáky baví příroda, praktické činnosti a společné projekty.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni žáci mají málo prostoru pro samostatné řešení. Pracují také málo s různými zdroji.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 12. 2025
Škola nabízí žákům pestré kroužky, venkovní učení a cílenou pomoc asistentek. Výuka se výrazně liší podle učitele. Někteří učitelé zapojují žáky se zájmem. Jinde převládá dlouhý výklad. Žákům často chybí prostor pro bádání, práci s informacemi a vlastní hodnocení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé dávají žákům prostor pro vlastní řešení. Zeptejte se také na práci s různými zdroji.
- Zjistěte, jak asistentky mohou pomoci vašemu žákovi, když potřebuje větší podporu.
- Zeptejte se, jak vedení podporuje učitele ve společném zlepšování výuky.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníVýuka se mezi učiteli výrazně liší. V některých hodinách žáci spolupracují a pracují samostatně. To podporuje jejich aktivitu. Jeden vyučující propojuje učivo s běžným životem. Žáci se tam zapojují dobrovolně a se zájmem. Jinde dlouhý výklad omezuje jejich vlastní hledání. Dobré příklady tedy nejsou všude.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci byli aktivní, zapojovali se dobrovolně a s vysokým zájmem."
„Naopak slabší stránky se objevovaly zejména v hodinách, kde převažoval dlouhý frontální výklad"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel řídí školu, ale nemá jasný plán jejího dalšího rozvoje. Do hodin chodí jen zřídka a nevyužívá návštěvy ke zlepšení výuky. Učitelé si zkušenosti pravidelně nesdílejí. Vedení jim málo říká, co mají ve výuce zlepšit. Tyto opakované mezery brzdí společné zlepšování práce školy napříč ročníky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Se zjištěními z hospitací pak vedení školy dále nepracuje, pedagogům není v dostatečné míře poskytována zpětná vazba"
„Hospitační činnost probíhá ve velmi omezeném rozsahu ve všech oblastech vzdělávání, bez systematického plánování."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŠkola nastavuje pravidla a opakovaně žáky poučuje o bezpečí. Většina hodin probíhá v bezpečném prostředí. Jeden vyučující vytváří přátelskou atmosféru svým přístupem. To podporuje zájem žáků o jeho předmět. V některých třídách však slabší práce s pravidly zhoršuje atmosféru. Celkový obraz zůstává převážně příznivý.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagog svým přístupem vytvářel bezpečnou, přátelskou a motivující atmosféru, čímž podporoval pozitivní klima ve třídě i zájem žáků o vyučovaný předmět."
„Škola systematicky vytváří vhodné podmínky pro zajištění psychického i fyzického bezpečí žáků i účastníků zájmového vzdělávání."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá tři budovy, sedm kmenových učeben, tělocvičnu, jídelnu i samostatnou dílnu. Má školní a farskou zahradu a venkovní učebnu; dílna slouží výuce i keramickému kroužku.
Silné stránky
- • Asistentky spolupracují s učiteli a cíleně pomáhají žákům napříč ročníky.
- • V jedné hodině se žáci dobrovolně zapojovali a projevovali výrazný zájem.
- • Škola nastavuje pravidla a opakovaně poučuje žáky o bezpečí.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo sleduje výuku a nepomáhá učitelům zlepšovat práci se žáky.
- • Některé hodiny dávají žákům málo prostoru pro aktivní zapojení a vlastní hledání.
Unikátní vlastnosti
- Deváťáci připravují mladším žákům tematická stanoviště během společného Dne Země.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 12. 2025
Žáci, kteří potřebují více pomoci, dostávají cílenou podporu asistentek. Ty spolupracují s učiteli napříč ročníky. Jejich práce pomáhá žákům zapojit se do výuky. Školní tým řeší také podněty žáků a rodičů. Popsané příklady ukazují, že pomoc funguje v každodenní praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentky mají jasně vymezené kompetence, systematicky spolupracují s vyučujícími napříč ročníky a poskytují žákům cílenou individuální podporu."
„Svou činností pozitivně přispívají k efektivitě výuky, rozvoji inkluzivního vzdělávání i vytváření bezpečného vzdělávacího prostředí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Pačejově je menší regionální škola v okrese Klatovy, která klade důraz na aktivní zapojení žáků do kulturních a mimoškolních činností, jako je divadlo. Škola pro své žáky organizuje také zahraniční poznávací výjezdy a modernizuje svou digitální komunikaci prostřednictvím nových webových stránek.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
341 01 PačejovKlatovy, Plzeňský kraj
Doprava
- 932 Pačejov-Plánice
- 935 Horažďovice-Pačejov-Plánice
- 936 Horažďovice-Pačejov-Nalžovské Hory,Neprochovy
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jan Vlažný
Technické detaily
- IZO
- 102164525
- RED IZO
- 600068765
- IČO
- 70992347
- Kód typu
- B00
Aktuality
Škola plánuje zahraniční zájezd do Velké Británie v roce 2026.
Plakát na divadelní představení "S čerty nejsou žerty".
Sekce s informacemi z provozu školní jídelny.
Škola spustila nové webové stránky, které postupně naplňuje obsahem.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →