Základní škola Mileč
Mileč Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají malou školu, konzultace a doučování pro své žáky.
- Žákům, kterým vyhovuje učení v jedné třídě napříč několika ročníky.
Na co si dát pozor
- Učitelky většinou vedou hodiny bez spolupráce žáků; žáci málo vyhledávají informace samostatně.
- Ředitelčina velká zátěž oslabuje řízení a kvalitu výuky; učitelky nemají pravidelnou podporu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Malá milečská škola nabízí žákům respektující prostředí a možnost konzultací i doučování. Učitelky pravidelně zařazují kruhy, které rozvíjejí vztahy a sounáležitost. Učitelky ale většinou vedou různé ročníky společně. Žáci při tom málo spolupracují. Samostatně hledají informace jen zřídka. Mnoho rolí ředitelky oslabuje řízení i kvalitu výuky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují spolupráci žáků napříč ročníky.
- Zjistěte, jaké doučování a konzultace může váš žák využít.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky většinou vedou hodiny bez vzájemné práce žáků. Žáci tak méně rozvíjejí spolupráci, vlastní nápady i hledání informací. Úkoly jen zřídka odpovídají schopnostem jednotlivých žáků. Některé hodiny angličtiny a přírodovědy ale nabízely příjemné prostředí a cílenou pomoc. Celkově převažují slabiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převládala ovšem frontální forma bez vzájemné interakce žáků, čímž nedocházelo k rozvoji jejich spolupráce"
„Příkladně byla vedena výuka anglického jazyka a přírodovědných předmětů"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka vede většinu výuky a současně zastává řadu dalších rolí. Škola nevyužívá návštěvy hodin k podpoře učitelek ani jejich dalšímu rozvoji. Vedení se také málo opírá o zjištění, která škola získává. Přetížení ředitelky má přímý dopad na kvalitu řízení i výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„To vše vytváří velký tlak na její pracovní výkon, v konečném důsledku má negativní dopad na kvalitu řízení školy"
„Hospitační činnost není realizována, není součástí hodnocení pedagogických pracovníků, ani impulzem jejich dalšího profesního rozvoje."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci a učitelky v anketě vnímali vztahy a spolupráci pozitivně. Učitelky pravidelně zařazují komunitní kruhy. Ty pomáhají rozvíjet vztahy, sounáležitost a bezpečné prostředí ve třídě. Při některých hodinách ale nevhodné chování narušovalo soustředěnou práci žáků. Převládá tedy příznivý obraz vztahů.
Zobrazit citace ze zprávy
„jde o vhodný způsob rozvoje vztahů a emocionality, pocitu sounáležitosti a vytváření bezpečného klimatu třídy."
„vysokou míru shody učitelů a žáků v pozitivním vnímání klimatu školy, vzájemných vztahů a spolupráci."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v historickém objektu. Má učební pomůcky, připojení k internetu, tablety a školní knihovnu. V budově je také školní jídelna a tělocvična.
Silné stránky
- • Pravidelné kruhy podporují vztahy, sounáležitost a pocit bezpečí ve třídě.
- • Žáci a rodiče mohou konzultovat s učitelkami; škola nabízí doučování po vyučování.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky většinou vedou hodiny bez spolupráce žáků; žáci málo vyhledávají informace samostatně.
- • Ředitelčina velká zátěž oslabuje řízení a kvalitu výuky; učitelky nemají pravidelnou podporu.
Unikátní vlastnosti
- Žáci prvního až pátého ročníku se vzdělávají společně v malotřídní škole.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 3. 2022
Škola nabízí doučování po vyučování a konzultace pro žáky i rodiče. Učitelky nastavují pomoc podle potřeb žáků a uplatňují doporučení odborníků. Jde o dostupnou běžnou pomoc. Škola ale neuvádí konkrétní změny v pohodě či samostatnosti žáků. Žáci mohou požádat o konzultaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„podpůrná opatření nastavuje vhodně a ve prospěch vzdělávacího pokroku žáků."
„jako je doučování po škole, možnost konzultací žáků i rodičů s učiteli."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Individuální integrace pro 4 žáky (2 s vadami řeči), uplatňován individuální přístup. Školu navštívila ČŠI za účelem šetření tělesné zdatnosti žáků.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Mileč je malotřídní škola rodinného typu, která klade důraz na celostní rozvoj dětí, jejich wellbeing a individuální přístup v malých kolektivech. Zaměřuje se na propojování kvalitního vzdělávání s rozvojem sociálních a emočních dovedností v bezpečném a přátelském prostředí.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Školní družina Družina funguje od 12:00 do 16:00 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 24. 10. 2026
Družina funguje od 12:00 do 16:00 hod.
Celý odstavec
Naše družina vznikla v září 2023. Jelikož převážná většina osazenstva ráda a často hraje fotbal, pojmenovali jsme ji "Lvíčata". Naše děti jsou stejně jako lvíčata hravé a zdravě dravé. Družina funguje od 12:00 do 16:00 hod. Mezi 14:00 - 15:00 trávíme čas venku - na zahradě, na dětském hřišti, v lese či jinde.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
335 01 MilečPlzeň-jih, Plzeňský kraj
Doprava
- 456 Nepomuk-Chlumy
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Kohoutová
Technické detaily
- IZO
- 102564256
- RED IZO
- 600070565
- IČO
- 60611308
- Kód typu
- B00
Aktuality
Tradiční akce na závěr školního roku pro žáky 5. ročníku.
Společný výlet žáků školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →