Základní škola a mateřská škola Chanovice
Chanovice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 109
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 12,1 žáka
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají menší třídy, ale chtějí se aktivně ptát na podporu, pravidla a zapojení žáků.
Na co si dát pozor
- Žáci málo spolupracují a učitelé jen omezeně přizpůsobují úkoly jejich potřebám.
- Rušivé chování narušuje soustředěné učení; učitelé pravidla nevymáhají dost důsledně.
- Škola málo sleduje pokrok žáků s obtížemi a jejich další potřeby.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 11. 2023
Základní škola má výrazné slabiny ve výuce, vedení i podpoře žáků. Učitelé často řídí hodiny a žáci málo spolupracují nebo hodnotí vlastní učení. Škola málo sleduje pokrok žáků s obtížemi. Rušivé chování a slabá práce s pravidly oslabují atmosféru. Rodiče mohou při návštěvě zjišťovat, jak škola situaci řeší.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro žáky, kteří potřebují jinou míru náročnosti.
- Zeptejte se, jak učitelé sledují pokrok žáků, kterým učení dělá potíže.
- Při návštěvě školy si všímejte, jak učitelé udržují pravidla a řeší rušení hodin.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVýuka často staví učitele do hlavní role a žáci většinou pracují sami. Učitelé málo přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Žáci jen zřídka spolupracují, diskutují nebo hodnotí vlastní učení. Učitelé také málo sledují, co jednotliví žáci zvládli. Podobné potíže zasahují více předmětů i oba stupně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka se vyznačovala nedostatečnou připraveností a promyšleností."
„Převládala frontální výuka s dominantní rolí učitele."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel má plány a sleduje výuku, poznatky ale nevedou k potřebným změnám. Nové zástupkyně mají rozdělené úkoly nerovnoměrně. Učitelé se společně učí jen zřídka a pomoc začínajícím učitelům nestačí. Další vzdělávání neodpovídá jejich skutečným potřebám. Tyto potíže zasahují řízení i kvalitu učení žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Získané poznatky o kvalitě poskytovaného vzdělávání nevedou k identifikaci zásadních témat k řešení a nastavování potřebných změn."
„Nerovnoměrné rozdělení pracovních úkolů a kompetencí mezi užší vedení školy představuje riziko při řízení subjektu."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiVe výuce se často objevovalo rušivé chování žáků. Učitelé důsledně nevymáhali pravidla a zásahy pomáhaly jen krátce. Prevence ve škole neposiluje vzájemný respekt ani dodržování pravidel. To oslabuje bezpečné a soustředěné prostředí pro žáky. Rušivé chování se ukazovalo v různých hodinách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Postupy eliminace náročného chování byly účinné jen po krátký čas, chyběla důslednost ve vymáhání potřebné disciplíny."
„Nastavený systém prevence rizikového chování nepodporuje utváření prosociálních vazeb mezi žáky a nevede je k dodržování pravidel vzájemně respektujícího a ukázněného chování."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Třídy druhého stupně a čtvrtého ročníku sídlí v historické budově zámku; další třídy prvního stupně jsou v Chanovicích 48. Škola používá počítače, notebooky, tablety a projekční techniku. Na druhém stupni má relaxační místnost, ale nemá odbornou učebnu pro přírodovědné předměty.
Silné stránky
- • Tripartitní rozhovory pomáhají žákům, rodičům a učitelům sladit přístup školy a rodiny.
- • Mezinárodní online projekty podporují komunikaci žáků se žáky ze zahraničních škol.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo zapojují žáky a výuku často nedostatečně připravují a promýšlejí.
- • Vedení má nerovnoměrně rozdělené úkoly a neproměňuje poznatky z výuky v potřebné změny.
- • Škola málo sleduje pomoc žákům s obtížemi a její pravidla neposilují vzájemný respekt.
Unikátní vlastnosti
- Žáci pomáhají připravovat prohlídkové trasy zámku a vystavují tam své práce.
- Žáci se zapojují do mezinárodních projektů v rámci programu eTwinning.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 11. 2023
Žáci s obtížemi dostávají pomoc asistenta, doučování i konzultace. Škola však málo sleduje jejich pokrok a neplánuje další kroky podle potřeb. Role učitele a asistenta nejsou vždy jasné. Škola navíc nepřevádí zjištění o pomoci do účinné praxe. Podpora proto zůstává nejistá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rezervy byly identifikovány především v nedostatečném rozdělení rolí mezi učitelem a asistentem, nesystematickém sledování učebního pokroku jednotlivých žáků a v plánování navazujících výukových cílů."
„dosavadní způsob posuzování efektivity podpůrných opatření nemá žádoucí dopad do praxe."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Chanovicích klade velký důraz na propojení vzdělávání s místní komunitou a tradicemi, což dokládají akce jako „Objímání zámku“ či výšlapy na místní rozhlednu. Škola se aktivně zapojuje do ekologických projektů a organizuje adaptační programy pro žáky přímo v přírodním areálu obce. Pro rodiče zajišťuje moderní komunikaci přes systém Škola Online a nabízí služby školního poradenského pracoviště.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
341 01 ChanoviceKlatovy, Plzeňský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 934 Horažďovice-Chanovice-Oselce,Kotouň
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Josef Štěrba
Technické detaily
- IZO
- 150014449
- RED IZO
- 650014413
- IČO
- 70988960
- Kód typu
- B00
Aktuality
Tradiční školní akademie pro žáky a rodiče.
Adaptační den žáků s opékáním špekáčků a výšlapem na Chanovickou rozhlednu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →