Základní škola Mokrá-Horákov
Mokrá-Horákov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající pestrou výuku, praktické činnosti a spolupráci žáků.
- Pro rodiny, které oceňují podporu různých zájmů a potřeb žáků.
Na co si dát pozor
- Žáci se méně zapojují do hodnocení splnění cíle hodiny a vlastního učení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 6. 2025
Škola nabízí pestrou výuku, kde žáci spolupracují, objevují a zkoušejí praktické úlohy. Učitelé podporují samostatnost a pomáhají žákům sledovat vlastní pokrok. Škola cíleně pečuje o vztahy a nabízí pomoc různým žákům. Vedení prosazuje nové přístupy, které podporují rozvoj žáků. Pozornost si zaslouží méně časté hodnocení splnění cílů hodin samotnými žáky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak žáci během hodin hodnotí svůj pokrok a splnění cílů.
- Zeptejte se, jak učitelé nabízejí úkoly různé náročnosti.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé střídají činnosti, propojují učivo se zkušenostmi žáků a podporují jejich samostatnost. Žáci spolupracují, zkoumají, řeší úlohy a hodnotí vlastní pokrok. Praktické pokusy, digitální nástroje i práce v týmech dávají učení různorodou podobu. Na konci hodin ale žáci méně často hodnotí splnění cíle.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tyto postupy respektovaly individuální potřeby žáků, pomáhaly udržet jejich pozornost, zmírňovaly únavu a zvyšovaly efektivitu výuky."
„Významným pozitivem sledovaných hodin přírodovědných předmětů bylo využití demonstračních pokusů a zařazení aktivit propojujících znalosti s reálnými zkušenostmi žáků."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel zapojuje učitele do plánování a opírá se o cíle i zkušenosti z minulých let. Vedení pravidelně sleduje výuku a podporuje zavádění nových postupů. Některé změny zlepšily podmínky pro učení a rozvoj dovedností žáků. Vedení také rozšířilo komunikaci s rodiči. Vedení ale méně sdílí souhrnné poznatky o výuce s učiteli.
Zobrazit citace ze zprávy
„uplatňování nových výukových metod, které mají pozitivní dopad na rozvoj klíčových kompetencí žáků."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŠkola pořádá akce a cílené programy pro třídní vztahy. Psycholog pracuje s třídami, žáci prvních ročníků mají podporu starších žáků. Škola rychle řeší konflikty a zapojuje rodiče. Tyto kroky posilují sounáležitost a zdravé vztahy. O vztahy se škola stará po celý školní rok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Významnou měrou přispívají k budování zdravého školního klimatu aktivity školního psychologa"
„Podporu žákům prvních ročníků poskytují po celý školní rok žáci devátých ročníků jako jejich tzv. strážní andělé."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má odborné učebny pro přírodovědu, informatiku a jazyky, tělocvičnu, venkovní hřiště a sportovní vybavení. K dispozici jsou také technické dílny, cvičná kuchyně, přírodní zahrada, 3D tiskárny, robotické stavebnice a notebooky. Školní parlament využívá jurtu.
Silné stránky
- • Učitelé podporují spolupráci, objevování a samostatnou práci žáků.
- • Škola posiluje vztahy akcemi, podporou starších žáků a prací školního psychologa.
- • Tým sdílí informace, navrhuje pomoc žákům a sleduje její účinnost.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci méně často hodnotí, zda splnili cíl hodiny a co se naučili.
Unikátní vlastnosti
- Škola využívá jurtu pro parlament, činnost družiny a společné aktivity.
- Část prvního stupně používá Začít spolu jako výukový přístup.
- Na druhém stupni škola zařadila EduScrum jako další výukový přístup.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 6. 2025
Škola má tým, který pomáhá žákům s různými potřebami. Členové sdílejí informace, navrhují pomoc a sledují její účinnost. Týmová práce podporuje společné vzdělávání žáků. Žáci s jazykovými obtížemi dostávají pravidelnou přípravu. Škola podporuje také nadané žáky. Učitelé však méně často mění náročnost úkolů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poradenský tým účelně spolupracuje, pravidelně se schází, sdílí informace, navrhuje postupy podpory žáků v souladu s jejich individuálními potřebami a vyhodnocuje jejich účinnost."
„významně přispívá k vytváření inkluzivního prostředí školy"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola evidovala 107 žáků s podpůrnými opatřeními: 6 s PO 1. stupně, 61 s PO 2. stupně, 39 s PO 3. stupně a 1 s PO 4. stupně. Podporu zajišťovaly dvě speciální pedagožky, školní psycholog, logopedická péče, 15 asistentů pedagoga, individuální vzdělávací plány a speciálně pedagogická péče. Ukrajinským žákům byly poskytovány také hodiny českého jazyka.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Mokrá-Horákov se profiluje jako instituce otevřená moderním formám vzdělávání, která u dětí podporuje samostatné myšlení a přirozenou zvědavost. Klade důraz na smysluplné učení s praktickým přínosem pro běžný život a snaží se rozvíjet individuální talent a potenciál každého žáka.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
664 04 Mokrá-HorákovBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 701 Brno - Mokrá-Horákov - Hostěnice - Pozořice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Tomáš Pětivlas, Ph.D.
Technické detaily
- IZO
- 102191093
- RED IZO
- 600111083
- IČO
- 49458876
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →