Střední škola a základní škola Tišnov
nám. Míru, Tišnov Mapa a spojení
- Počet žáků
- 60
Inspekce (před rokem)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající laskavý přístup a úkoly přizpůsobené možnostem žáků.
- Pro žáky, kterým prospívá častá individuální pomoc učitele nebo asistenta.
Na co si dát pozor
- Žáci mají málo příležitostí spolupracovat, hledat informace a sami objevovat během výuky.
- V jedné třídě učitelé nepostupují jednotně a organizace hodin některým žákům nevyhovuje.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 2. 2025
Učitelé vedou hodiny laskavě a často spolupracují s asistenty. Žáci dostávají úkoly přizpůsobené ročníkům a svým možnostem. Ve třídách panuje příjemná pracovní atmosféra. Žáci však málo spolupracují a zřídka sami hledají informace. V jedné třídě učitelé nepostupují jednotně, což zhoršuje učení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé dávají žákům více příležitostí spolupracovat a hledat informace.
- Zjistěte, jak učitelé ve třídě vašeho žáka domlouvají společný postup.
- Zeptejte se, jak škola přizpůsobuje úkoly možnostem vašeho žáka.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé ve třídách spolupracují s asistenty a přizpůsobují úkoly různým ročníkům. Žáci pracují samostatně a učitelé propojují učivo s běžným životem. Učitelé střídají pracovní místa, aby žáci udrželi pozornost. Žáci ale málo spolupracují a zřídka sami hledají informace. V jedné třídě učitelé nepostupují jednotně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výrazně pozitivně byl průběh vzdělávání žáků ovlivněn jeho personálním zabezpečením."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení rozděluje odpovědnosti a vedoucí pracovníci pravidelně plánují společně. Ředitelka pořádá porady odděleně pro základní školu. Přesto vedení nevyužívá naplno vedoucí pracovníky a kontroly fungují méně účinně. Plány rozvoje se zaměřují jen málo na výuku. Důkazů, že vedení zlepšilo učení žáků, je málo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy však nevyužívala plně potenciál týmu vedoucích pracovníků s delegovanými pravomocemi"
„což omezovalo efektivitu řízení školy a vedlo k nižší účinnosti kontrolních mechanismů."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelé mluví se žáky laskavě a respektují jejich momentální naladění. Žáci obvykle dodržují pravidla, která si pravidelně připomínají. Učitelé podporují vzájemnou toleranci a respektování hranic. Škola vhodně řešila vztahové problémy mezi žáky. Nevíme však, zda se vztahy po zásahu zlepšily.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé hovořili s žáky laskavě a citlivě je vedli k práci, respektovali jejich individualitu i momentální naladění."
„V základní škole byly vhodným způsobem řešeny především vztahové problémy mezi žáky."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Ve škole probíhá modernizace prostor a pomůcek, včetně digitálních technologií. Během inspekce probíhaly úpravy pro bezbariérový přístup a připravovalo se tréninkové pracoviště pro pracovní činnosti žáků základní školy.
Silné stránky
- • Učitelé a asistenti vedou hodiny společně, což pomáhá přizpůsobit práci možnostem žáků.
- • Učitelé mluví se žáky laskavě a citlivě respektují jejich momentální naladění.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci mají málo příležitostí spolupracovat nebo samostatně vyhledávat a porovnávat informace.
- • V jedné třídě učitelé nepostupují jednotně a organizace hodin některým žákům nevyhovuje.
Unikátní vlastnosti
- Základní škola nově otevřela třídu zaměřenou na žáky s autismem.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 2. 2025
Učitelé a asistenti často vedou hodiny společně, rozdělují žáky do skupin a upravují úkoly podle ročníků. Ve třídách pro žáky s většími obtížemi učitelé přizpůsobují rozsah učiva možnostem jednotlivých žáků. Žákům, kteří nemluví, pomáhají obrázky a jiné způsoby komunikace. V jedné třídě však učitelé nepostupují jednotně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní spolupráce pedagogů a asistentů pedagoga v základní škole a školní družině umožňovala kvalitní individualizovanou výuku dle speciálních vzdělávacích potřeb žáků."
„U žáků, kteří nekomunikovali verbálně, byla vhodně rozvíjena alternativní komunikace."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Škola vzdělává žáky s PAS, mentálním postižením, ADHD a logopedickými vadami. Využívá asistenty pedagoga (14 na celou školu), individuální vzdělávací plány, tandemovou výuku a specializovanou místnost Snoezelen pro relaxaci a stimulaci.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Střední škola a základní škola Tišnov propojuje základní vzdělávání s odbornou přípravou v technických a zdravotnických oborech, jako je mechanik-opravář či ošetřovatel. Škola klade důraz na praktickou výuku ve spolupráci s regionálními partnery a firmami a je držitelem certifikátu Finančně gramotná škola.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
nám. Míru 22666 25 Tišnov
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 153 Tišnov - Veverská Bítýška - Zastávka - Zbýšov - Oslavany - Ivančice
- 311 Tišnov - Drásov - Kuřim
- 312 Tišnov - Veverská Bítýška - Kuřim
- 331 Tišnov - Březina - Vohančice - Deblín
- 332 Tišnov - Hluboké Dvory - Rašov - Lomnice
- 333 Tišnov - Lomnice - Brumov - Osiky
- 334 Tišnov - Štěpánovice - Doubravník - Nedvědice
- 336 Tišnov - Dolní Loučky - (Skryje) - Řikonín - Vratislávka - Strážek
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Dana Staňková
Technické detaily
- IZO
- 102191531
- RED IZO
- 600014011
- IČO
- 00053198
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o studijních oborech a přijímacím řízení jsou dostupné na specializovaném webu střední školy.
Škola nabízí odborné služby pro veřejnost, například v oblasti opravárenství.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →