Základní škola a Mateřská škola, Praha 6, Na Dlouhém lánu 43
Na dlouhém lánu, Praha Mapa a spojení
- Počet žáků
- 566
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 23,6 žáka
- Družina do
- 17:30
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající Montessori třídy, pestrý výběr předmětů a vstřícný přístup k žákům.
Na co si dát pozor
- Ve větší části hodin se málo střídají činnosti, takže někteří žáci zůstávají pasivní.
- Žáci s potřebou pomoci nedostávají vždy doporučenou podporu a učitelé málo upravují jejich práci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 5. 2024
Základní škola nabízí běžné i Montessori třídy a mnoho volitelných předmětů. Učitelé v části hodin střídají činnosti a podporují spolupráci žáků. Ve větší části hodin však někteří žáci zůstávají pasivní. Učitelé málo přizpůsobují práci potřebám žáků a jejich podpora někdy selhává. Vztahy působí vstřícně a žáci respektují společná pravidla.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro žáky s různými potřebami.
- Zjistěte, jak často škola informuje rodiče o průběhu učení v Montessori třídách.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVe větší části hodin učitelé řídili dění a střídali málo činností. Někteří žáci proto zůstávali pasivní a zapojovali se nerovnoměrně. Učitelé jen zřídka přizpůsobovali práci různým schopnostem a potřebám žáků. Také žákům většinou nedávali prostor shrnout učení nebo hodnotit vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivitu vzdělávání ve větší části hodin ZŠ snižovaly některé méně účinné didaktické postupy a dílčí metodické nedostatky."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení školy neodstraňuje několik přetrvávajících potíží. Kontrola výuky nepřináší jasné kroky a učitelé dostávají málo cílené pomoci. Proto se kvalita hodin liší a žáci nedostávají všude stejnou podporu. Některé potíže přetrvávají už delší dobu. To brzdí zlepšení každodenního učení žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přetrvává však většina nedostatků konstatovaných při minulé inspekční činnosti"
„Menší míra cíleného metodického vedení pedagogů se odráží v rozdílné úrovni vyučovacích hodin."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe většině sledovaných hodin panovala příjemná atmosféra a učitelé jednali se žáky partnersky. Žáci dodržovali společná pravidla. Žákovský parlament dává žákům možnost ovlivnit školu a její vztahy. Konkrétní změnu, kterou žáci prosadili, ale škola neuvádí. Rodiče se pravidelně zapojují do školních akcí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Partnerský přístup k žákům, možnost ovlivňovat některé aspekty vzdělávání prostřednictvím práce žákovského parlamentu se pozitivně odráží v celkovém klimatu školy."
„Žáci respektovali nastavená pravidla práce a komunikace s vyučujícími."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Učebny mají multimediální techniku; třídy s programem Montessori mají zvlášť upravené místnosti a vybavení. Škola má zahradu, dílnu, kuchyňku, knihovnu, dvě tělocvičny, sportovní areál a venkovní učebnu.
Silné stránky
- • Žáci vyšších ročníků si mohou vybírat z široké nabídky volitelných předmětů.
- • Žáci respektují nastavená pravidla práce a komunikace s učiteli během většiny sledovaných hodin.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení poskytuje učitelům málo cílené pomoci, proto se kvalita hodin mezi třídami liší.
- • Někteří žáci nedostávají doporučenou pomoc a učitelé nezohledňují jejich potřeby dostatečně.
Unikátní vlastnosti
- Škola nabízí Montessori program ve všech ročnících základní školy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 5. 2024
Škola rozpoznává potřeby žáků a nabízí konzultace i doučování. Přesto pomoc často neodpovídá tomu, co žáci potřebují. Některým chybí doporučená pomoc asistenta a učitelé jim nevěnují dost pozornosti. Nadaní žáci také nemají dost prostoru rozvíjet své možnosti. To oslabuje jejich každodenní podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Některým žákům se SVP nebyla poskytována podpůrná opatření podle doporučení školského poradenského zařízení, např. absence asistenta pedagoga."
„V průběhu sledované výuky učitelé nevěnovali těmto žákům dostatečnou pozornost, nediferencovali obsah učiva vzhledem k jejich možnostem a schopnostem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Na Dlouhém lánu se zaměřuje na moderní formy výuky s využitím metody činnostního učení. Škola nabízí specifický model trojročí, který představuje alternativní vzdělávací metodu při zachování standardního obsahu učiva. Zapojuje se do programů na podporu digitální bezpečnosti a organizuje sportovní akce pro žáky.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Školní družina Provoz školní družiny je od 6:30 do 17:30 hodin.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Provoz školní družiny je od 6:30 do 17:30 hodin.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na dlouhém lánu 555/43160 00 Praha
Praha 6, Hlavní město Praha
Doprava
- 218 Na Pískách - Nové Vokovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Renata Riedlová
Technické detaily
- IZO
- 102213054
- RED IZO
- 600039072
- IČO
- 68407122
- Kód typu
- B00
Aktuality
Program O2 Chytrá škola připravil pro rodiče a děti užitečné rady pro bezpečný pohyb na internetu.
Ve čtvrtek 18. června se ve Stromovce uskutečnil již 7. ročník školního orientačního běhu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →