Základní škola Kutná Hora, Kamenná stezka 40
Kamenná stezka, Kutná Hora Mapa a spojení
- Počet žáků
- 300
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 17,6 žáka
- Družina do
- 16:30
Inspekce (před 2 lety)
Den otevřených dveří: 20. 11. 2026 Podrobnosti na webu školy Další dny otevřených dveří v kraji
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří rádi spolupracují, zkoumají a volí obtížnost úloh.
- Pro rodiny hledající podporu školního psychologa, speciálního pedagoga nebo asistentů.
Na co si dát pozor
- Učitelé málo upravují úkoly pro nadané žáky a žáky potřebující pomoc.
- Škola málo ověřuje, zda nabízená pomoc některým žákům skutečně funguje.
- Odchody žáků během odpoledního bloku narušují program školní družiny.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 2. 2024
Učitelé střídají práci ve skupinách, dvojicích i samostatně. Žáci někdy volí obtížnost úloh a zkoumají je pokusy. Škola používá program Začít spolu na prvním stupni. Asistenti dobře spolupracují s učiteli. Atmosféra bývá příjemná. Učitelé ale nepřizpůsobují úkoly dostatečně všem žákům. Škola také potřebuje lépe ověřovat, komu nabízená pomoc prospívá. V družině odchody žáků během odpoledne narušují společný program.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro žáky s různými potřebami.
- Zjistěte, jak můžete s učiteli ověřovat, zda nabízená pomoc vašemu žákovi vyhovuje.
- Zeptejte se, jak odchody z družiny ovlivňují aktivity vašeho žáka.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou, skupinovou a párovou práci. V centrech aktivit žáci spolupracují kolem společného tématu. Při pokusech ověřují vlastní hypotézy a rozvíjejí zvídavost. Matematika nabízí různé úrovně obtížnosti. Přesto učitelé málo přizpůsobují úkoly nadaným žákům a žákům potřebujícím podporu. Tato slabina se týká více skupin žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci měli vhodné podmínky k učení a rozvoji svých kompetencí, účelně byla zvolena skupinová a kooperativní forma výuky."
„Aktivity podporovaly badatelskou činnost žáků a jejich kritické myšlení, kdy ve skupinách ověřovali stanovené hypotézy praktickými pokusy."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka rozdělila vedení s dalšími kolegy a pravidelně sleduje práci školy. Učitelé sdílejí úkoly a nápady na společné platformě. To usnadňuje spolupráci a plynulý chod školy. Vedení rychle řeší podněty a napravilo dřívější nedostatky. Její přímý vliv na každodenní učení žáků zůstává méně zřetelný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Propracovaný a efektivně využívaný systém vnitřní komunikace a sdílení informací mezi všemi pracovníky školy i žáky významně přispívá k plynulému chodu školy a vzájemné spolupráci."
„Podněty řeší ředitelka bezodkladně, odstranila nedostatky zjištěné při předchozí inspekční činnosti."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé a žáci mají vstřícné vztahy a hodiny probíhají v příjemné atmosféře. Třídní pravidla a programy prevence pomáhají zlepšovat vztahy. Žákovská rada přináší ředitelce návrhy na prostředí školy a propojuje třídy. Na druhém stupni žáci mají pravidelné hodiny osobnostní výchovy. Tato práce pomáhá vztahům mezi žáky a učiteli.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dodržování třídních pravidel, zařazování programů z oblasti prevence rizikového chování do výuky aktivně napomáhají ke zlepšování vztahů mezi žáky i učiteli."
„V ZŠ aktivně pracuje školní žákovská rada, která dává ředitelce náměty pro zlepšení prostředí a podílí se na realizaci aktivit propojujících třídní kolektivy."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má odbornou učebnu pro polytechnické činnosti. Vybavila ji digitálními technologiemi a zmodernizovala část suterénu. Tělocvičnu vybavila pro činnost žáků a pořídila nové šatní skříně. Družina využívá hernu, kmenové třídy i další vnitřní a venkovní prostory.
Silné stránky
- • Skupinové pokusy dávají žákům prostor spolupracovat a ověřovat vlastní hypotézy.
- • Učitelé a asistenti společně podporují práci v hodinách a zapojují více žáků.
- • Pravidla a preventivní programy pomáhají zlepšovat vztahy mezi žáky a učiteli.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly nadaným žákům a žákům potřebujícím větší podporu.
- • Škola neověřuje pravidelně, zda podpora některým žákům skutečně pomáhá.
- • Odchody žáků během celého odpoledního bloku narušují činnost školní družiny.
Unikátní vlastnosti
- Na prvním stupni škola používá program Začít spolu.
- Matematika využívá Hejného metodu a podporuje vzájemné učení žáků.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 2. 2024
Škola má školního psychologa, speciálního pedagoga a asistenty. Odborníci sdílejí informace a spolupracují s učiteli i rodinami. Asistentky nabízejí žákům doučování. Pomoc většinou probíhá pravidelně. Vedení však nedostatečně ověřuje, zda pomoc některým žákům skutečně zabírá. Škola poskytuje podporu také rodičům žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„pružný tok informací a sdílení poznatků"
„Příležitostí ke zlepšení je systematické vyhodnocování účinnosti podpůrných opatření žáků se SVP bez zpracovaného IVP."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola disponuje školním poradenským pracovištěm (psycholog, speciální pedagog, výchovný poradce, metodička prevence). Využívány podpůrné nástroje: IVP, pedagogické intervence, doučování, asistentky pedagoga (17), jazyková příprava pro žáky s OMJ.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Kamenná stezka v Kutné Hoře využívá moderní pedagogické přístupy, jako jsou centra aktivit, projektové vyučování a tvorba lapbooků. Škola klade velký důraz na komunitní život prostřednictvím zahradních slavností a jarmarků a praktickou výuku doplňuje o exkurze a outdoorové aktivity. Součástí rozvoje školy je i modernizace prostor, včetně budování nových učeben z nevyužitých prostor.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Den otevřených dveří
Den otevřených dveří se uskuteční v pátek 20. listopadu 2026.
20. 11. 2026
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 10. 2026
Den otevřených dveří se uskuteční v pátek 20. listopadu 2026.
Družina · Běžný provoz
Provoz ŠD: Od 2. září 2026- 6.30-7.40 hod. a poté od konce vyučování do 16.30 hod.
2. 9. 2026, 6:30–7:40, do 16:30
Školní rok 2026/2027. Platí od 2. 9. 2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 10. 2026
Provoz ŠD:
Podklad načten 30. 10. 2026
Od 2. září 2026- 6.30-7.40 hod. a poté od konce vyučování do 16.30 hod.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kamenná stezka 40/1284 01 Kutná Hora
Kutná Hora, Středočeský kraj
Doprava
- 481 Uhlířské Janovice - Kutná Hora - Čáslav
- 705 Poděbrady - Kolín - Kutná Hora - Čáslav
- 782 Kutná Hora - Žehušice - Horka I - Vrdy
- 786 Kutná Hora - Červené Janovice - Paběnice
- 788 Kutná Hora - Červené Janovice - Třebětín
- 805 Zruč nad Sázavou - Zbraslavice - Kutná Hora - Kolín
- autobus Kutná Hora - Hlízov - Starý Kolín
- autobus Kutná Hora - Týnec nad Labem - Chlumec nad Cidlinou
- a dalších 2
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Andrea Melechová Ruthová
Technické detaily
- IZO
- 102226440
- RED IZO
- 600046320
- IČO
- 70877564
- Kód typu
- B00
Aktuality
Tradiční společenská akce pro žáky, rodiče a přátele školy pro školní rok 2025/26.
Pravidelné společné setkání žáků a učitelů školy.
Odkaz na online systém pro zápis dětí do školy.
Slavnostní předávání vysvědčení a rozloučení s absolventy devátých tříd.
Informace o přestavbě bytu školnice na novou kmenovou učebnu a kabinety pro pedagogy.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →