Základní škola Hůrka
Vocelova, Kutná Hora Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající Montessori prvky, samostatnost žáků a vstřícné vztahy.
- Pro rodiče, kteří chtějí ověřit, jak učitelé přizpůsobují úkoly možnostem žáků.
Na co si dát pozor
- Některé úlohy snižují zájem žáků, protože učitelé je málo přizpůsobují jejich možnostem.
- Vedení dlouhodobě málo odhaluje slabiny výuky a neověřuje dostatečně přijatá opatření.
- U části žáků cílená školní pomoc zatím nemá dostatečný účinek.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 5. 2024
Žáci se aktivně podílejí na učení, spolupracují a mohou volit vlastní postupy. Učitelé s nimi jednají přátelsky a podporují otevřenou komunikaci. Výuku ale málo přizpůsobují možnostem jednotlivých žáků. Vedení dlouhodobě slabě kontroluje výuku. Individuální pomoc existuje, ale u části žáků její účinek zůstává nízký.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly, když jsou pro žáky příliš snadné nebo obtížné.
- Zjistěte, jak škola ověřuje, zda individuální pomoc žákům skutečně funguje.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou, skupinovou i společnou práci. Žáci se ptají, spolupracují a aktivně se zapojují. Některé úlohy ale snižují jejich motivaci. Učitelé málo přizpůsobují úkoly možnostem žáků. Dlouhé bloky navíc ztěžují mladším žákům soustředění. Kvalita hodin se liší podle zkušeností učitelek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedůsledné uplatňování pravidla zadávání přiměřeně obtížné práce ve výuce se v některých případech projevilo zejména v nižší motivaci a zájmu žáků o nabízené činnosti."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka školu organizačně vede a učitelé sdílejí zkušenosti. Zároveň ale vedení dlouhodobě málo zachycuje a napravuje slabiny ve výuce. Tento problém přetrvává od minulé kontroly. Škola pak nepřizpůsobuje výuku žákům dostatečně. Slabé sledování změn omezuje, zda opatření žákům skutečně pomáhají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Od předešlé inspekční činnosti přetrvává snížená účinnost kontroly a evaluace ze strany vedení školy při uplatňování diferenciace ve vzdělávání."
„Nedostačující kontrolní a evaluační systém vedení školy"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci a učitelé spolu komunikují zdvořile a přátelsky. Společné kruhy a setkání podporují otevřenou komunikaci a dobré vztahy. Žáci respektují pravidla a vyjadřují vlastní názory. Škola také pořádá adaptační kurzy a další společné akce. Učitelé a žáci dodržují společná pravidla; ve výuce nevznikají kázeňské potíže.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpora otevřené komunikace v rámci shromáždění či komunitních kruhů napomáhá vytváření dobrých mezilidských vztahů"
„Vyučující i žáci vhodně pracovali s nastavenými pravidly."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má učebny, jednu vybavili digitální technikou. K dispozici má didaktické pomůcky, venkovní prostor se záhony a zahradu. Družina využívá samostatnou místnost i další vnitřní a venkovní prostory.
Silné stránky
- • Učitelé a žáci budují vstřícné vztahy a mluví spolu otevřeně.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly možnostem žáků, což někdy snižuje jejich chuť pracovat.
- • Vedení dlouhodobě málo odhaluje slabiny výuky a nedostatečně sleduje přijatá opatření.
- • U části žáků cílená školní pomoc zatím nemá dostatečný účinek.
Unikátní vlastnosti
- Škola míchá Montessori prvky, projekty a různé způsoby učení.
- Mnoho žáků má povolené individuální vzdělávání a může chodit na školní víkendové akce.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 5. 2024
Škola zjišťuje individuální potřeby žáků a nabízí pomoc asistentů. Učitelé spolupracují s odbornými poradnami. U části žáků ale tato pomoc nepřináší dostatečný účinek. Podpora tedy existuje a míří na potřeby jednotlivců, její přínos však škola neověřuje dostatečně pravidelně a konkrétně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákům se SVP je poskytována cílená systematická podpora především ze strany asistentů pedagoga, škola se snaží realizovat doporučená podpůrná opatření."
„Jejich efektivita je však u některých žáků nízká"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2022/2023
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2022/2023.
Využití 5 asistentů pedagoga, školního asistenta, speciální pedagožky a školní psycholožky. Celý tým se vzdělává v oblasti inkluze.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Hůrka je malá inovativní škola, která provází děti ve věku 6 až 15 let na cestě k jejich osobnímu úspěchu. Zaměřuje se na rozvoj zdravých vztahů k sobě i druhým a na získávání vědomostí a dovedností v týmu inspirativních lidí.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Družina · Běžný provoz
Ve družině budou děti ve školním roce 2026/2027 mít možnost pobýt před výukou od 7:00 a po výuce do 16:00.
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Ve družině budou děti ve školním roce 2026/2027 mít možnost pobýt před výukou od 7:00 a po výuce do 16:00.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Vocelova 394284 01 Kutná Hora
Kutná Hora, Středočeský kraj
Doprava
- autobus Kutná Hora - Hlízov - Starý Kolín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Daniela Vodová
Technické detaily
- IZO
- 181087863
- RED IZO
- 691010901
- IČO
- 06321577
- Kód typu
- B00
Aktuality
Sekce s aktuálními informacemi o dění ve škole.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →