Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 12. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Žáci zažívají pestré činnosti, ale učitelé většinou zadávají všem stejné úkoly. Někteří pak čekají nebo zůstávají pasivní. Škola zapojuje proškolené žáky do prevence. Závažné problémy v chování se objevují zřídka. Vedení ale dostatečně neřeší slabiny výuky ani obavy žáků o bezpečí. Pomoc žákům s různými potřebami v hodinách není vždy dostatečná.
Pro koho je škola
- Pro rodiny žáků, kterým vyhovuje přírodovědné zaměření a pestrá nabídka zájmových aktivit.
Na co si dát pozor
- Většina hodin dává všem žákům stejná zadání; někteří pak čekají nebo zůstávají pasivní.
- Vedení dál nezjišťovalo, proč pětina žáků měla obavy o bezpečí.
- Dlouhé vydávání obědů zkracuje čas na činnost jednoho oddělení družiny.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro žáky pracující různým tempem.
- Zjistěte, jak škola navazuje na obavy žáků o bezpečí.
- Zeptejte se, kolik času žákům zbývá na činnost v družině po obědě.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé často vedou hodiny stejným tempem a dávají všem stejné úkoly. Někteří žáci pak čekají nebo pracují pasivně. Učitelé většinou neříkají, co žáci mohou zlepšit. Tvořivé a skupinové činnosti se objevují. Slabiny běžné výuky ale převažují. Tyto potíže se objevují v řadě hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většinou chyběla vnitřní diferenciace, a proto docházelo k prostojům některých žáků, nebo k pasivnímu plnění zadaných úkolů."
„Ve výuce často chyběla účinná zpětná vazba, převažovalo pouze stručné hodnocení okamžitých výkonů žáků."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení má plán a rozděluje práci. Když zjistí slabiny, opatření často zůstávají formální a vedení neověřuje jejich dopad. Zhruba pětina žáků uvedla obavy o bezpečí, ale vedení je dál nezkoumalo. Některé potíže přetrvávají od dřívějších kontrol. Žáci proto nedostávají vždy včasnou reakci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přijímaná opatření po zjištěních rizikových výsledků vzdělávání (některé výsledky testování, prověrek) vykazují znaky formálních přístupů"
„Většinou chybí ověřování účinnosti přijatých opatření."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŠkola dlouhodobě zapojuje proškolené žáky do různých aktivit. Závažné problémy v chování se objevují zřídka. To ukazuje, že prevence má dobrý dopad. Přesto pětina žáků uvedla obavy o bezpečí a vedení je dál nezkoumalo. Vztahy tedy nejsou bez obav, přestože prevence funguje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příkladná je dlouhodobá práce školy v tzv. PEER programu, proškolení žáci neformálně a efektivně působí při rozmanitých aktivitách."
„zhruba pětina žáků vyjádřila obavy o bezpečnost ve škole"
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Výuka probíhá na dvou adresách. Škola má prezentační a počítačovou techniku. Družina využívá velké prostory s herními materiály a pomůckami.
Silné stránky
- • Závažné problémy v chování žáků se ve škole objevují zřídka.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé často nepřizpůsobují úkoly rozdílnému tempu, takže někteří žáci čekají nebo pracují pasivně.
- • Vedení často neproměňuje zjištěné slabiny v účinné kroky pro žáky.
- • Žákům, kteří potřebují pomalejší tempo nebo individuální pomoc, výuka neposkytuje dostatečně účinnou podporu.
Unikátní vlastnosti
- Proškolení žáci v programu PEER působí při různých školních aktivitách.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 12. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Asistenti většinou pomáhají žákům s obtížemi. Pomalejší žáci ale v běžných hodinách často pracují málo účinně. Učitelé jim nenabízejí dost odlišných úkolů. Vedení dvakrát chybně zajistilo pomoc asistentů. Někteří tak nedostávají podporu, kterou potřebují, přestože škola nabízí také doučování.
Zobrazit citace ze zprávy
„nízká efektivita práce žáků pomalejších, či žáků s potřebou individuálního přístupu"
„Ve dvou případech v průběhu inspekční činnosti byl zjištěn chybný organizační postup ředitele při zajištění podpůrných opatření žákům prostřednictvím činnosti asistentů pedagoga."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora ve spolupráci s PPP, individuální vzdělávací plány (IVP), snížené výstupy na minimální úroveň, asistent pedagoga, doučování, speciálně-pedagogická péče. Tým asistentů pedagoga.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Čáslavi se zaměřuje na vytváření pozitivní atmosféry založené na kvalitních vztazích mezi žáky, učiteli a rodiči. Důraz klade na spolupráci mezi školou a širokou veřejností a budování přátelského prostředí pro všechny zaměstnance i žáky.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Provoz ŠD: 6,00 - 7,50
Zdroj a přesné znění
Družina · Běžný provoz
Provoz ŠD: 11,15 - 16,30
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Masarykova 357/18286 01 Čáslav
Kutná Hora, Středočeský kraj
Doprava
- 705 Poděbrady - Kolín - Kutná Hora - Čáslav
- 741 Čáslav - Tupadly - Zbýšov
- 743 Čáslav - Kluky - Paběnice - Petrovice I
- 746 Čáslav - Malešov - Chlístovice - Uhlířské Janovice
- 749 Čáslav - Zbýšov - Petrovice I
- autobus Praha,Roztyly - Zruč nad Sázavou - Čáslav
- autobus Čáslav - Zbýšov - Třebětín - Ledeč nad Sázavou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Daniel Mikš
Technické detaily
- IZO
- 102226521
- RED IZO
- 600046362
- IČO
- 75034824
- Kód typu
- B00
Aktuality
V záložce Škola - Úřední deska jsou zveřejněni přijatí budoucí prvňáčci.
Další informace k zápisu dětí do 1. tříd.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →