11. základní škola Plzeň, Baarova 31
Baarova, Plzeň
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká základní školy. Škola nabízí bezpečné prostředí se silným zaměřením na sport a podporu žáků se specifickými potřebami. Výuka v běžných třídách probíhá spíše klasicky a učitelé v ní málo využívají moderní metody. Vedení školy zajišťuje dobrý chod, ale mohlo by učitelům poskytovat lepší zpětnou vazbu.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Žáky, kteří potřebují jasné vedení a pevnou strukturu hodiny.
- ✓ Děti se specifickými poruchami učení díky kvalitním speciálním třídám.
- ✓ Sportovně nadané děti, pro které škola nabízí rozšířenou tělesnou výchovu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Většina vyučovacích hodin probíhá formou výkladu a zápisu.
- ! Děti mají v běžných třídách málo prostoru pro vlastní aktivitu.
- ! Škola se málo zaměřuje na rozvoj vzájemné komunikace mezi žáky.
💪 Silné stránky
- • Mimořádně kvalitní péče o žáky s poruchami učení.
- • Bezpečné a přátelské prostředí, kde se žáci cítí dobře.
- • Aktivní žákovský parlament, který reálně ovlivňuje dění ve škole.
- • Široká nabídka kroužků a aktivit pro volný čas dětí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Většina výuky v běžných třídách probíhá tradičním výkladem učitele.
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem žáků.
- • Chybějící pravidelná a kvalitní zpětná vazba pro učitele od vedení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, zda bude vaše dítě v běžné nebo speciální třídě.
- → Zjistěte, jak škola v praxi rozvíjí samostatnost a spolupráci dětí.
- → Ověřte si konkrétní nabídku sportovních aktivit pro váš ročník.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Atmosféra ve třídách je přátelská a žáci se cítí bezpečně. Učitelé se na hodiny pečlivě připravují. Přesto ve výuce převažuje tradiční výklad a práce celé třídy najednou. Žáci dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Moderní postupy a spolupráce dětí se objevují jen zřídka.
Zobrazit citace ze zprávy
„Využívání různých metod a forem práce a potřebná diferenciace učebních aktivit podle individuálních dispozic žáků byly zaznamenány pouze ojediněle."
„Převažovala frontální organizace práce. Až na výjimky byla patrná dominantní role učitele neumožňující aktivní přístup žáků ke vzdělávání."
Vedení školy
Vedení školy zajišťuje její bezproblémový každodenní chod. Ředitelka má jasnou vizi, ale chybí jí konkrétní plán pro její naplnění. Učitelé dostávají málo užitečné zpětné vazby ke své práci. Hospitace jsou spíše formální a nepomáhají jim zlepšovat metody výuky. Metodické skupiny učitelů také nepracují dostatečně efektivně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy neposkytuje všem učitelům pravidelnou zpětnou vazbu důležitou pro cílené zkvalitnění výchovně vzdělávacího procesu."
„Metodická zařízení pracují formálně, ve vztahu ke vzdělávacímu procesu je málo rozvinuté poskytování vzájemné zpětné vazby a metodické podpory mezi učiteli."
Školní klima
Ve škole vládne klidná a bezpečná atmosféra založená na partnerském přístupu. Žáci se ochotně zapojovali do dění a respektovali nastavená pravidla. Žákovský parlament funguje velmi dobře a dává dětem prostor pro vlastní nápady. Škola také úspěšně předchází rizikovému chování pomocí preventivních programů a dotazníků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem hospitované výuky v běžných třídách prvního stupně bylo přátelské a nestresující vzdělávací prostředí s dobrými vzájemnými vztahy."
„Prostřednictvím žákovského parlamentu se žáci účelně podílejí na dění ve škole a učí se zodpovědnosti za svěřené úkoly."
Podpora žáků
Podpora žáků s obtížemi je na velmi vysoké úrovni. Škola má skvělé poradenské pracoviště i vlastní školní psycholožku. Učitelé ve speciálních třídách pracují s žáky individuálně a citlivě. Propojují učení s praktickým životem. Díky menšímu počtu žáků ve třídách se všichni mohou aktivně zapojit do výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Péče o žáky se SVP patří k prioritám subjektu. Vedení školy systematicky vyhodnocuje stav v této oblasti a plánovitě zabezpečuje poskytování kvalitních poradenských služeb."
„Sledovaná výuka ve třídách pro žáky se SVP se většinou vyznačovala promyšlenou stavbou, zařazováním speciálních postupů a efektivní organizací učebních činností."
Zázemí a vybavení
Budova školy je bezbariérová a působí velmi esteticky. Žáci mají k dispozici nově zrekonstruované dílny, moderní sportoviště a vlastní prostory pro družinu. Areál doplňuje dětské hřiště s herními prvky.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102228019)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 74.4% |
| Francouzština | 2.0% |
| Němčina | 23.5% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-09-24
Komplexní inspekce
Škola se zaměřuje na žáky se speciálními potřebami a sportovce. Výuka v běžných třídách probíhá většinou tradičně formou výkladu. Podpora od odborníků je na vynikající úrovni a pomáhá žákům k úspěchu....
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2019-12-02 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká základní školy. Škola nabízí bezpečné prostředí se silným zaměřením na sport a podporu žáků se specifickými potřebami. Výuka v běžných třídách probíhá spíše klasicky a učitelé v ní mál...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2014-01-20
Komplexní inspekce
Analýza se týká základní školy. Škola vyniká špičkovou péčí o žáky s různými obtížemi. Nabízí logopedické, dyslektické i sportovní třídy. V běžných hodinách učitelé učí spíše tradičně. Vytvářejí však ...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2009-03-23
Komplexní inspekce
Tato analýza se týká pouze základní školy. Škola vyniká mimořádnou péčí o žáky se speciálními potřebami. Nabízí přátelské prostředí s moderními metodami výuky. Žáci se aktivně podílejí na chodu školy ...
3 silných stránek
Inspekce z 2006-04-04
Komplexní inspekce
11. základní škola v Plzni nabízí bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou. Učitelé na prvním stupni přistupují k žákům vstřícně a respektují jejich individuální potřeby. Škola se zaměřuje na sportovn...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2002-05-20
Komplexní inspekce
Tato analýza se věnuje pouze základní škole. Škola se zaměřuje na žáky se speciálními potřebami. Vytváří pro ně bezpečné prostředí plné důvěry. Učitelé na prvním stupni používají hravé metody. Na druh...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
11. základní škola Plzeň se nachází v klidném prostředí borského sídliště a nabízí základní vzdělání v běžných, sportovních třídách i třídách pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Vyučuje podle vzdělávacího programu „Barevné vzdělávání“ a je dobře sportovně vybavena, disponuje odbornými učebnami, keramickou pecí a dílnami.
Adresa
Baarova 2564/3130100 Plzeň
Plzeňský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více