Základní škola Břeclav, Slovácká 40
Slovácká, Břeclav Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny žáků, které hledají výraznou nabídku sportu a pohybových aktivit.
- Pro rodiny, které zajímá jazyková nebo sportovní třída na druhém stupni.
Na co si dát pozor
- Učitelé ve většině hodin málo přizpůsobují úkoly potřebám žáků.
- Škola nemá jasný systém cílené podpory žáků s různým nadáním.
- Škola neúčinně předchází úrazům, přestože některá místa nesou zvýšené riziko.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 10. 2023
Škola nabízí respektující atmosféru a řadu pohybových i zájmových aktivit. Některé hodiny žáky aktivně zapojují a přinášejí jim radost z pohybu. Ve většině hodin ale učitelé málo přizpůsobují práci potřebám jednotlivých žáků. Škola také nemá jasný způsob podpory nadaných žáků. Vedení ale učitelům nedává dost užitečnou zpětnou vazbu. Při pohybových aktivitách škola nedostatečně předchází úrazům.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují práci žákům s různými schopnostmi.
- Zjistěte, jak škola vyhledává nadané žáky a nabízí jim podporu.
- Zeptejte se, jak škola předchází úrazům při pohybových aktivitách.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé někdy střídají samostatnou práci, dvojice a skupiny. Žáci v čtenářských dílnách vybírají knihy a sdílejí dojmy. Tělocvik žáky těší a skupinové hry podporují spolupráci. Ve většině hodin ale učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem žáků. Žáci také zřídka hodnotí vlastní práci nebo dosažení cíle.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině navštívených hodin nebyla zaznamenána promyšlená diferenciace zadaných úkolů vedoucí k cílenému rozvoji individuálních schopností žáků."
„Zejména mladší žáci projevovali přirozenou radost z pohybu, povzbuzovali se navzájem a při skupinových aktivitách byla patrná týmová soudržnost."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel má plán rozvoje a pravidelně komunikuje s vedením školy. Žákovský parlament předkládá návrhy a jedná s vedením. To pomáhá zlepšovat chod školy a posiluje zapojení žáků. Vedení ale učitelům nedává dost účinnou zpětnou vazbu. Vedení také jasně nerozdělilo odpovědnosti ve školním klubu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Závěry z jednání jsou veřejné a jsou projednávány s vedením školy"
„Obecně nastavená kritéria a neúčinné poskytování zpětné vazby z hospitační a kontrolní činnosti vedením školy"
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiŽáci i učitelé jednají s respektem a dodržují společná pravidla. Žáci bez obav říkají své názory, ptají se a diskutují. Škola řeší konflikty rozhovory s žáky a rodiči i prací s třídami. Školní psycholožka se na této pomoci významně podílí. Zároveň však škola nedostatečně předchází úrazům při pohybových aktivitách.
Zobrazit citace ze zprávy
„atmosféra vzájemného respektu, vstřícná komunikace mezi vyučujícími a žáky a dodržování stanovených pravidel chování."
„Formální je proces analýzy školních úrazů, který nevede k jejich snižování uplatňováním účinných preventivních opatření."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má kmenové a odborné učebny, cvičnou kuchyň, výtvarný ateliér, dvě tělocvičny a posilovnu. Venku nabízí sportovní areál, přírodní učebnu, hřiště školní družiny a zahradu; žáci využívají také školní jídelnu se samoobslužným salátovým barem.
Silné stránky
- • Žáci při tělesné výchově mají radost z pohybu, povzbuzují se a drží spolu.
- • Žáci přes parlament předkládají návrhy a podílejí se na zlepšování chodu školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve většině hodin učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem a potřebám žáků.
- • Škola nemá jasný systém, který by cíleně pomáhal žákům s různým nadáním.
- • Škola má slabý systém předcházení úrazům, přestože některá místa a činnosti nesou riziko.
Unikátní vlastnosti
- Žáci druhého stupně si mohou vybrat třídu se širší výukou jazyků nebo tělesné výchovy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 10. 2023
Školní psycholožka i další pracovnice týdně probírají aktuální potíže žáků. Asistentky pracují s jednotlivými žáky a pomáhají organizovat práci celé třídy. Škola nabízí doučování, včetně pomoci starších žáků mladším. Chybí však průběžná kontrola účinnosti pomoci a cílená podpora nadaných žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákům je poskytována podpora formou různých doučovacích aktivit včetně vrstevnického učení, kdy starší spolužák doučuje mladšího."
„V dostatečné míře však neověřuje kvalitu jejich poskytovaní, což se projevilo ve sledované výuce v průběhu inspekční činnosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Ve škole bylo evidováno 111 žáků s podpůrnými opatřeními, z toho 93 s opatřeními doporučenými školským poradenským zařízením a 18 s plánem pedagogické podpory. Individuální vzdělávací plán byl zpracován pro 24 žáků. Podpora probíhala zejména prostřednictvím předmětu speciálně pedagogické péče a pedagogické intervence; škola zajišťovala také spolupráci speciálních pedagogů, asistentů pedagoga, rodičů a poradenských zařízení. Výuka češtiny jako druhého jazyka probíhala ve dvou třídách, počet žáků s OMJ však uveden nebyl.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Břeclavi, která staví své vzdělávání na pěti pilířích: smysluplnost, sebedůvěra, sdílení, skutky a styl. Škola klade velký důraz na sportovní aktivity, zdravé stravování a budování kvalitních vztahů, přičemž vede žáky k samostatnému myšlení a odpovědnosti.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Ranní družina : od 6:30 do 7:40 hodin (příchod do ranní družiny do 7:30 hodin) Odpolední družina : v provozu do 16:30 hodin
Časy: 6:30–7:40, do 16:30
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 27. 10. 2026
Ranní družina : od 6:30 do 7:40 hodin (příchod do ranní družiny do 7:30 hodin) Odpolední družina : v provozu do 16:30 hodin
Družina · Poplatek za družinu
Úplata ve školní družině činí 400,-Kč měsíčně
400 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Družina · Poplatek za družinu
b) Ředitel školy touto směrnicí stanovil příspěvek rodičů žáka na částečnou úhradu neinvestičních nákladů ve školní družině na =200 Kč měsíčně za jedno dítě s účinností 1. 9. 2023.
200 Kč / měsíc
Platí od 1. 9. 2023.
Zdroj a přesné znění
Strana 2 · Podklad načten 27. 9. 2026
2. Stanovení výše úplaty ve družině … b) Ředitel školy touto směrnicí stanovil příspěvek rodičů žáka na částečnou úhradu neinvestičních nákladů ve školní družině na =200 Kč měsíčně za jedno dítě s účinností 1. 9. 2023.
Celý odstavec
Obecná ustanovení Na základě ustanovení zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) v platném znění, vydávám jako statutární orgán školy tuto směrnici. Tato směrnice upravuje podmínky pro stanovení úplaty za zájmové vzdělávání a její snížení či prominutí. 1. Přihlašování a odhlašování a) Ve školní družině je určena ředitelem školy vedoucí vychovatelka jako vedoucí pracovník, který řídí a kontroluje práci podřízených zaměstnanců. Zajišťuje přihlašování a odhlašování žáků, vybírání úplaty, předávání informací rodičům, vyřizování námětů a stížností. b) Přihlašování a odhlašování žáků ze ŠD je prováděno na základě písemných žádostí rodičů žáka. O přijetí účastníka k činnosti družiny ve formě pravidelné výchovné, vzdělávací a zájmové činnosti a další podobné činnosti spojené s pobytem mimo školu se rozhoduje na základě písemné přihlášky. Součástí přihlášky k pravidelné výchovné, vzdělávací a zájmové činnosti je písemné sdělení zákonných zástupců účastníka o rozsahu docházky a způsobu odchodu účastníka z družiny. c) O zařazení dětí do školní družiny rozhoduje ředitel školy. 2. Stanovení výše úplaty ve družině a) Je-li výše úplaty stanovena rozpočtem, nesmí rozpočtované příjmy na účastníka překročit rozpočtované výdaje na účastníka o více než 20 %. V ostatních případech nesmí výše úplaty překročit 120 % průměrných skutečných neinvestičních výdajů na účastníka v uplynulém kalendářním roce ve stejné nebo obdobné činnosti. Do rozpočtovaných výdajů, popřípadě do skutečných neinvestičních výdajů se nezahrnují výdaje na platy, náhrady platů, nebo mzdy a náhrady mezd, na odměny za pracovní pohotovost, odměny za práci vykonávanou za základě dohod o pracích konaných mimo pracovní poměr a odstupné, na úhradu pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti a na úhradu pojistného na všeobecné zdravotní pojištění, na příděly do fondu kulturních a sociálních potřeb a ostatní náklady vyplývající z pracovněprávních vztahů, na nezbytné zvýšení nákladů spojených s výukou dětí, žáků a studentů zdravotně postižených, na učební pomůcky a rovněž výdajů na další vzdělávání pedagogických pracovníků, na činnosti, které přímo souvisejí s rozvojem škol a kvalitou vzdělávání, poskytované ze státního rozpočtu. b) Ředitel školy touto směrnicí stanovil příspěvek rodičů žáka na částečnou úhradu neinvestičních nákladů ve školní družině na =200 Kč měsíčně za jedno dítě s účinností 1. 9. 2023. Tato částka platí i pro každé další dítě v případě docházky sourozenců do školní družiny. Při přerušení provozu školní družiny na více než pět dnů se úplata krátí. c) Výši úplaty může ředitel snížit nebo od úplaty osvobodit, jestliže a) účastník nebo jeho zákonný zástupce je příjemcem opakujících se dávek pomoci v hmotné nouzi podle zákona o pomoci v hmotné nouzi, účastníkovi nebo jeho zákonnému zástupci náleží zvýšení příspěvku na péči podle zákona o sociálních službách, nebo d) účastník svěřený do pěstounské péče má nárok na příspěvek na úhradu potřeb dítěte podle zákona o státní sociální podpoře a tuto skutečnost prokáže řediteli. Při přerušení provozu školní družiny na více dnů se úplata krátí.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Slovácká 2853/40690 02 Břeclav
Břeclav, Jihomoravský kraj
Doprava
- 565 Městský hřbitov-Sovadinova-Stará Břeclav
- 569 Charvátská Nová Ves-Poštorná-Stará Břeclav
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Martin Janošek
Technické detaily
- IZO
- 102255113
- RED IZO
- 600112276
- IČO
- 60680709
- Kód typu
- B00
Aktuality
Seznamy pomůcek pro starší žáky pro nadcházející školní rok.
Informace o úředních hodinách školy během letních prázdnin.
Výsledky zápisu do školní družiny.
Sportovní aktivita propojující žáky a učitele skrze běh.
Úspěch fotbalového týmu školy na turnaji FOBŠ.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →