Základní škola Podivín
Masarykovo nám., Podivín
Pro koho je škola
- Pro rodiče žáků prvního stupně, kteří hledají vstřícnou výuku a individuální pomoc.
- Pro rodiče žáků druhého stupně, kteří chtějí ověřit, jak škola řeší vyrušování.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni vyrušování často narušuje výuku a žáci se málo zapojují.
- Škola málo přizpůsobuje práci žákům s obtížemi a různým nadáním.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 10. 2024
Škola nabízí žákům různou zkušenost podle stupně. Na prvním stupni učitelé střídají práci a podporují samostatnost. Na druhém stupni často převládají dlouhé, málo pestré hodiny. Žáci tam ztrácejí zájem a vyrušování narušuje výuku. Vedení málo sleduje výuku a nemá realistický plán rozvoje. Školní psycholožka a speciální pedagožka pomáhají žákům. Jejich práce ale nemá všude stejný dopad.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni udržují zájem žáků a zvládají vyrušování.
- Zjistěte, jak škola přizpůsobuje pomoc žákům podle jejich potřeb.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiNa prvním stupni učitelé střídají činnosti a podporují samostatnost žáků. Na druhém stupni ale často volí jednotvárné úkoly a žáci ztrácejí zájem. V mnoha hodinách převládá neklid nebo pasivita. Učitelé také málo přizpůsobují práci potřebám jednotlivých žáků. Kvalita výuky se proto výrazně liší mezi stupni.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolené činnosti nemotivují žáky k zájmu o vzdělávání."
„V situacích, ve kterých žákům zvolené činnosti umožňovaly skupinovou práci, se významně zvýšil jejich zájem o vzdělávání."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka nemá realistický plán dalšího rozvoje školy. Vedení málo sleduje výuku a učitelům nedává účinné rady. Spolupráce mezi učiteli má omezený dopad. Škola proto nabízí výrazně rozdílnou zkušenost na obou stupních. Žáci a rodiče se navíc málo podílejí na směřování školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelce se nepodařilo do současnosti zpracovat realistickou koncepci a strategii budoucího rozvoje školy"
„Tento stav vede k velmi různorodé kvalitě vzdělávání a významnému rozdílu mezi prvním a druhým stupněm."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníNa prvním stupni panuje klidná a vstřícná pracovní atmosféra. Na druhém stupni vyrušování často narušuje výuku a učitelům se nedaří vhodně reagovat. Škola rychle řeší zjištěné problémy mezi žáky. Přesto chybí jasný příklad, že její kroky zlepšily vztahy nebo pocit bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka na prvním stupni probíhala v klidné a vstřícné pracovní atmosféře."
„Hospitovaná výuka na druhém stupni byla z velké části narušována nekázní žáků"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má interaktivní tabule, výukové pomůcky, knihovnu a venkovní přírodní učebnu. K tělesné výchově využívá venkovní sportovní areál, menší školní tělocvičnu a pronajatou sportovní halu.
Silné stránky
- • Učitelé prvního stupně podporují aktivitu, samostatnost a zájem žáků při učení.
- • Spolupráce s místními spolky propojuje školní učení s obcí a rozvíjí zkušenosti žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni jednotvárná výuka často vede k nezájmu a vyrušování žáků.
- • Vedení málo sleduje výuku, což vede k velkým rozdílům mezi stupni.
Unikátní vlastnosti
- Projekt „Škola nanečisto“ seznamuje budoucí žáky se školním prostředím před nástupem.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 10. 2024
Školní psycholožka pracuje s žáky podle jejich potřeb a potíží. Speciální pedagožka pomáhá na prvním stupni, ale na druhém stupni má její práce malý dopad. Škola nabízí doučování žákům, kteří potřebují pomoc. Cíleně však nevyhledává žáky s různým nadáním. Podpora tedy existuje, ale nefunguje stejně pro všechny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Speciální pedagožka poskytuje speciálně pedagogickou péči a věnuje se metodické podpoře asistentů pedagoga s pozitivním dopadem ve sledované výuce zejména na prvním stupni."
„Vyhledávání a podporu žáků s různým spektrem nadání ŠPP cíleně neuskutečňuje."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Využití 5 asistentek pedagoga, školního psychologa a speciálního pedagoga. Podpora žáků s SVP formou IVP a PLPP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Podivín poskytuje komplexní vzdělávání se silným důrazem na poradenské služby prostřednictvím vlastního školního poradenského pracoviště, které zahrnuje speciálního pedagoga, psychologa i metodika prevence. Škola je zapojena do projektů EU a využívá moderní systémy pro komunikaci s rodiči, jako jsou Edookit a E-pokladna. Součástí školy je také školní družina, klub a jídelna.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Školní družina: Provozní doba 6:30 – 7:40 11:40 – 16:00
Časy: 6:30–7:40, 11:40–16:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Provozní doba 6:30 – 7:40 11:40 – 16:00
Družina · Běžný provoz
Školní družina: Provozní doba 12:40 – 14:30
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Provozní doba 12:40 – 14:30
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Masarykovo nám. 230/23691 45 Podivín
Břeclav, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 555 Rakvice - Podivín - Lednice - Valtice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petra Kosová
Technické detaily
- IZO
- 102255521
- RED IZO
- 600112462
- IČO
- 70285471
- Kód typu
- B00
Aktuality
Přání k prázdninám od školy.
Pracovní nabídka pro nové kolegy do týmu ZŠ Podivín.
Škola hledá do svého týmu školního psychologa nebo psycholožku.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →