Základní škola Budyně nad Ohří
Školská, Budyně nad Ohří
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují péči specialistů a asistentů.
- ✓ Pro děti, kterým vyhovuje klidné prostředí a jasná pravidla.
Na co si dát pozor
- ! Výuka může být pro některé žáky příliš jednotvárná.
- ! Zpětná vazba od učitelů bývá často jen obecná pochvala.
Kvalita školy
Škola v Budyni nabízí bezpečné prostředí s jasnými pravidly. Výborně pomáhá dětem s potížemi i nadaným žákům. V hodinách panuje klid a žáci pracují aktivně. Výuka je ale spíše tradiční. Učitelé zatím málo přizpůsobují úkoly jednotlivcům. Chybí také moderní způsoby hodnocení pokroku dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé pomáhají dětem s konkrétními chybami.
- Zjistěte, jak často žáci sami hodnotí své pokroky.
- Ověřte si, jak škola upravuje náročnost úkolů pro vaše dítě.
Učitelé dokážou děti v hodinách aktivizovat a střídat různé činnosti. Výuka jazyků je velmi živá. Problémem je ale malá pružnost v náročnosti úkolů. Děti dostávají většinou stejnou práci. Chybí také rozvojová zpětná vazba a prostor pro sebehodnocení žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové obvykle hodnotili okamžité výkony žáků pochvalami, poskytování zpětné vazby využitelné k dalšímu učení žáků bylo spíše ojedinělé."
„Nízká míra diferenciace a individualizace výuky dostatečně nepodporuje žáky s ohledem na jejich odlišné vzdělávací potřeby."
Ředitelka buduje otevřenou komunikaci a dobré vztahy v týmu. Chybí však silnější metodické vedení učitelů. Hospitace jsou spíše formální a nepřinášejí učitelům konkrétní podněty ke zlepšení. Vzdělávání pedagogů je nahodilé a neřeší aktuální potřeby dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy provádí pravidelné hodnocení práce pedagogů, avšak zpětná vazba postrádá konkrétnost a systematičnost..."
„Metodická podpora poskytovaná pedagogickým pracovníkům není dostatečně účinná pro zlepšení vzdělávacího procesu."
Ve škole panuje klidná atmosféra založená na vzájemném respektu. Vedení pravidelně měří spokojenost dětí a na výsledky reaguje. Díky tomu se daří snižovat konflikty mezi žáky. Pravidla jsou jasně daná a žáci je v hodinách dodržují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní klima je zpravidla ve dvouletých intervalech vyhodnocováno. Výsledkem této systematické a cílené činnosti je snižování výskytu rizikového chování žáků."
„Hodiny probíhaly v podporující pracovní atmosféře, bylo patrné respektování nastavených pravidel."
Škola udělala obrovský kus práce v péči o žáky. Má k dispozici speciálního pedagoga i logopedickou péči. Poradenské pracoviště funguje špičkově a včas zachytí každého, kdo potřebuje pomoc. Škola umí efektivně podpořit i mimořádně nadané žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami zaznamenala velký pokrok díky zavedení individuálních vzdělávacích plánů, navýšení počtu odborných pracovníků..."
„Výchovný koncept a součinnost mezi členy školního poradenského pracoviště vedou k efektivnímu a cílenému vytváření podpůrného prostředí..."
Zázemí a vybavení
Škola využívá venkovní učebny, hřiště a zahradu s herními prvky. Vnitřní prostory jsou sice omezené, ale vedení je průběžně modernizuje. Třídy jsou vybaveny digitální technikou pro výuku.
Silné stránky
- • Široký tým odborníků pro pomoc žákům s různými potřebami.
- • Kvalitní výuka cizích jazyků s využitím rodilého mluvčího.
- • Pravidelné měření a zlepšování atmosféry ve třídách.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí.
- • Děti dostávají málo konkrétních rad, jak se v učení zlepšit.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školská 196411 18 Budyně nad Ohří
Litoměřice, Ústecký kraj
Ředitel/ka
RNDr. Blanka Horáčková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více