Přeskočit na obsah

Základní škola Komenského I, Zlín, Havlíčkovo nábř. 3114

Havlíčkovo nábřeží, Zlín Mapa a spojení

Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
Počet žáků
521
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
21,7 žáka

Inspekce (před 3 lety)

Web školy Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiny, které hledají Montessori třídy nebo samostatnější práci žáků.
  • Pro rodiny, které chtějí porovnat běžné a alternativní způsoby učení.

Na co si dát pozor

  • Na druhém stupni učitelé často zadávají žákům stejné úkoly; nadaní žáci nedostávají další výzvy.
  • Škola postrádá školního psychologa a odborníka na učení; pomoc nadaným žákům zůstává málo rozvinutá.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 10. 2023

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání Školní jídelna Školní družina

Škola nabízí běžné třídy i třídy s Montessori a daltonskými prvky. Na prvním stupni žáci plánují práci a volí úkoly. Učení propojují také s běžným životem. Na druhém stupni často dostávají všichni stejné úkoly. Pomoc žákům s obtížemi funguje, ale škole chybí někteří odborníci. Podpora nadaných žáků zůstává málo rozvinutá.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni upravují úkoly pro žáky s různými potřebami.
  • Zjistěte, jaká individuální pomoc je dostupná žákům s obtížemi a nadaným žákům.
  • Navštivte Montessori nebo daltonskou třídu a ověřte si, který způsob práce sedí vašemu žákovi.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Na prvním stupni učitelé v Montessori třídách podporují samostatnost, tvořivost a vlastní názory žáků. Žáci propojují učivo s běžným životem a používají názorné pomůcky. Daltonské plány jim pomáhají plánovat práci. Na druhém stupni však všichni často dostávají stejně náročné úkoly a pestré způsoby práce se objevují méně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zvolené metody a formy práce rozvíjely u žáků spíše samostatnost, tvořivost a schopnost reagovat na vzniklé situace."

„Žáci pracovali převážně na stejných úkolech se stejnou mírou obtížnosti"

Vedení školy

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka rozděluje část práce mezi zástupce a pravidelně kontroluje výuku. Její návštěvy hodin ale často nepřinášejí konkrétní závěry, které by učitelům pomohly zlepšit práci. Učitelé si v Montessori třídách předávají poznatky a tím zlepšují vzdělávání. Širší dopad vedení zůstává nejasný.

Zobrazit citace ze zprávy

„hospitace konané vedením školy jsou spojené se zhodnocením pedagogického procesu, často ale bez konkrétních závěrů"

„předávání poznatků mezi pedagogickým týmem je proto účelné a vede ke zkvalitňování vzdělávání."

Školní klima

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola pravidelně pracuje se třídami na dobrých vztazích, zdravých postojích a řešení obtížných situací. Preventivní postupy školy fungují. Přesto chybí konkrétní příklad, který by ukázal, co se díky nim změnilo. Žáci tak mají nastavenou prevenci, ale její přínos pro každodenní vztahy zůstává nejasný.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systematická preventivní práce s třídními kolektivy je vhodně zaměřená na vytváření pozitivního klimatu ve třídách i ve škole"

„Nastavené preventivní mechanismy školy jsou účinné."

Podpora žáků

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola využívá učební pomůcky, digitální techniku, školní zahradu a tělocvičnu. Zahradu používají žáci při pracovních činnostech a zájmových aktivitách školní družiny.

Silné stránky

  • • Montessori výuka podporuje samostatnost, tvořivost a schopnost žáků reagovat na nové situace.
  • • Týdenní plány pomáhají žákům plánovat samostatnou práci a následně ji zhodnotit.
  • • Spolupráce výchovných poradkyň pomáhá žákům začlenit se do běžného vzdělávání.

Oblasti ke zlepšení

  • • Na druhém stupni učitelé často zadávají stejné úkoly a nadaným žákům nenabízejí další rozvoj.
  • • Škola postrádá odborníka na učení a školního psychologa; podpora nadaných žáků zůstává málo propracovaná.

Unikátní vlastnosti

  • Škola kombinuje Montessori třídy, Hejného matematiku a daltonský plán ve vybraných třídách.
  • Škola dlouhodobě drží titul Ekoškola v rámci mezinárodního programu.
Škola nabízí Montessori třídy, matematiku Hejného metodou a prvky daltonského plánu. V některých třídách žáci samostatně plánují práci, volí úkoly a propojují učení s běžným životem. Tyto postupy se týkají vybraných tříd.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 10. 2023

Výchovné poradkyně spolupracují s učiteli, rodinami a odbornými zařízeními. Tato pomoc podporuje začlenění žáků s obtížemi v učení do běžných tříd. Asistenti také pomáhají při výuce. Škola ale nemá školního psychologa ani odborníka na učení a její pomoc nadaným žákům zůstává málo rozvinutá.

Zobrazit citace ze zprávy

„umožňuje poskytovat žákům se speciálními vzdělávacími potřebami náležitou odbornou péči, která napomáhá jejich úspěšnému zařazení"

„Ke zkvalitnění podpůrných opatření pozitivně přispívá zapojení asistentů pedagoga."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

2,4
asistenta na 100 žáků
0,8
úvazku psychologa
↑ nad průměrem ZŠ
1
úvazek speciálního pedagoga
↑ nad průměrem ZŠ

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

47,5 %
zapsaných z přihlášených
(57 z 120)
7,5 %
odkladů školní docházky
(9 z 120)
12,5 %
přihlášených po odkladu
(15 z 120)
59,6 %
zapsaných ze spádového obvodu
(34 z 57)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

21,7
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
21,3
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
22,3
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19,3
15
žáků na učitele
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

Havlíčkovo nábřeží 3114
761 75 Zlín
Zlín, Zlínský kraj

Doprava

Zastávka Zlín, Padělky IX, 152 m
  • trolejbus 2 Zlín,Bartošova Čtvrť - Otrokovice,Štěrkoviště
  • trolejbus 8 Zlín,Jižní Svahy,Kocanda - Zlín,Jižní Svahy,Kocanda
  • trolejbus 9 Zlín,Jižní Svahy,Středová - Zlín,Jižní Svahy,Středová
  • trolejbus 99 Zlín,Jižní Svahy,Kocanda - Otrokovice,Štěrkoviště

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

577 044 711 info@zskom1.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Karin Frýdlová

Technické detaily
IZO
102319197
RED IZO
600114457
IČO
71008021
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Zlín

Porovnání

Porovnat