Základní škola a Mateřská škola Čejč
Čejč Mapa a spojení
- Počet žáků
- 77
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 15,4 žáka
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří mají rádi spolupráci, diskusi a různorodé mimoškolní aktivity.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 1. 2024
Základní škola nabízí promyšlenou výuku. Žáci spolupracují, diskutují a přemýšlejí o vlastním učení. Učitelé propojují témata s běžným životem. Říkají žákům, co se jim daří a co zlepšit. Ve škole panují klidné vztahy a žáci dostávají pomoc s obtížemi. Žáci zatím méně často volí úkoly podle náročnosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, zda mohou žáci volit úkoly různé náročnosti.
- Zjistěte, jak škola pomáhá žákům, kteří mají potíže s učením.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, dvojice i skupiny. Žáci diskutují, spolupracují a učí se také jeden od druhého. Učitelé vysvětlují látku žákům, kteří potřebují pomoc. Propojují témata s běžným životem. Žáci přemýšlejí o cílech, hodnotí vlastní práci a dostávají jasné rady.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci byli nadstandardně vedeni k práci se vzdělávacími cíli, k jejich vyhodnocování a k uvědomění si zodpovědnosti za vlastní vzdělávání."
„Vyučující vhodně využívali práci ve dvojicích a ve skupinách, podporovali spolupráci a vzájemnou komunikaci mezi žáky včetně vrstevnického učení."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje školní práci společně se zaměstnanci a podporuje sdílení zkušeností. Učitelé si připravují osobní plány rozvoje. Škola využívá jejich vzdělávání ke zlepšení výuky. Zaměstnanci získávají podněty také od žáků a rodičů. Vedení tak propojuje plánování, spolupráci i pravidelné zjišťování potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivním způsobem řízení založeném na společném plánování, diskusi a sdílení zkušeností se ředitelce podařilo vytvořit aktivně spolupracující tým."
„Personální změnou na vedoucím pracovním místě v roce 2017 došlo ve škole k výraznému zkvalitnění ve většině oblastí sledovaných Českou školní inspekcí."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci pracují v klidném prostředí a dodržují společná pravidla. Učitelé s nimi mluví partnersky, takže žáci mohou otevřeně vyjádřit svůj názor. Škola pořádá aktivity zaměřené na dobré vztahy. Ojedinělé spory řeší účinnými kroky. Závažné problémy v chování škola v posledních letech neřešila.
Zobrazit citace ze zprávy
„Bezpečné a klidné pracovní prostředí zajišťovala partnerská komunikace vyučujících s žáky a stanovená pravidla, která žáci bez problémů dodržovali."
„K ojediněle vyskytnutým vztahovým problémům mezi žáky přijímá účinná opatření."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
ZŠ vyučuje v pěti třídách. Učitelé i žáci využívají pestré pomůcky a didaktickou techniku; žáci používají také tablety. K pohybu mohou žáci využívat školní zahradu a víceúčelové hřiště.
Silné stránky
- • Učitelé vedou žáky k samostatnému učení, spolupráci a přemýšlení během hodin.
- • Ředitelka společně plánuje, sdílí zkušenosti a posiluje spolupráci mezi zaměstnanci.
- • Učitelé a žáci vytvářejí klidné prostředí díky partnerské komunikaci a společným pravidlům.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé méně často dávají žákům možnost volit úkoly podle jejich náročnosti.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 1. 2024
Výchovná poradkyně s učiteli vyhledává žáky, kterým hrozí potíže s učením. Připravují jim plány pomoci a podle potřeby nabízejí doučování. Škola rozvíjí také mimořádné nadání. Pomoc začíná při aktuálních obtížích. U těchto postupů škola nepopisuje konkrétní změny u žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„v případě potřeby s žáky realizují doučování."
„S žákem identifikovaným jako mimořádně nadaným škola pracuje a rozvíjí jeho schopnosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2023/2024
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2023/2024.
Podpůrná opatření byla poskytována 16 žákům (15 na ZŠ, 1 na MŠ) ve stupních 1–4. Pro žádného žáka nebyl v tomto roce vypracován individuální vzdělávací plán (IVP).
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Čejči se zaměřuje na aktivní a hravé učení s důrazem na spolupráci mezi žáky i zapojení rodičů do školních aktivit. Škola obohacuje výuku o přítomnost rodilých mluvčích a nabízí moderní přístupy jako vrstevnické učení či tematické projektové dny. Součástí školy je i mateřská škola s bohatým programem zahrnujícím environmentální výchovu a kulturní akce.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
696 14 ČejčHodonín, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 109 Brno - Telnice - Klobouky u Brna - Čejč - Mutěnice - Hodonín
- 655 Ždánice - Žarošice - Násedlovice - Čejč
- 662 Kyjov - Šardice - Hovorany - Čejč - Kobylí
- 913 Hodonín - Čejkovice - Čejč
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Malíková
Technické detaily
- IZO
- 102379882
- RED IZO
- 600115704
- IČO
- 71005471
- Kód typu
- B00
Aktuality
Zpráva o přítomnosti rodilé mluvčí ve výuce na škole.
Projektový den, kde si žáci páté třídy vyzkoušeli výuku mladších spolužáků.
Školní akce zaměřená na ekologii a pomoc škole.
Společné vzdělávací aktivity žáků a jejich rodičů.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →