Přeskočit na obsah

Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola, Hovorany

Hovorany Mapa a spojení

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
Počet žáků
260
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
18,6 žáka

Inspekce (letos)

Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro žáky se zájmem o praktické činnosti, týmovou práci, objevování a digitální nástroje.

Na co si dát pozor

  • Žáci dostávají málo informací o svém pokroku; hodnocení může snižovat jejich motivaci a sebedůvěru.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 4. 2026

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Žáci se učí aktivně: pracují s pomůckami, ve dvojicích i týmech. Učitelé propojují učivo s běžným životem a podporují vzájemnou pomoc. Škola nabízí odbornou pomoc i doučování. Vztahy posilují společné rozhovory a žákovská výzdoba. Slabinou zůstává hodnocení. Žáci často nedostávají jasné informace o svém pokroku. To může oslabovat jejich motivaci a sebedůvěru.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé žákům ukazují pokrok a co mohou zlepšit.
  • Zjistěte, jak mohou žáci využít doučování nebo individuální pomoc.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé střídají práci s pomůckami, samostatné úkoly i týmovou spolupráci. Žáci díky tomu zůstávají aktivní a projevují zájem. Učitelé propojují učivo s běžným životem a podporují vzájemnou pomoc. Některé hodiny rozvíjejí porovnávání postupů a diskusi. Hodnocení však často neukazuje žákům jejich pokrok.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výrazným prvkem byla důsledná aplikace činnostního učení, kdy žáci docházeli k poznatkům prostřednictvím vlastní manipulace s pomůckami a praktickým procvičováním."

„Díky tomu byli žáci v průběhu celého vyučování velice aktivizovaní, projevovali vysokou míru motivace a zájmu o probírané učivo."

Vedení školy

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka a zástupkyně sledují výuku a dávají učitelům doporučení. Ředitelka má plán rozvoje a postupně zlepšuje výuku. Učitelé si denně předávají materiály. Žákovský parlament dává vedení podněty, ale jejich dopad zatím není jasný. Učitelé se v pracovních skupinách scházejí málo.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hospitační činnost ředitelky i zástupkyně je kvalitní, v záznamech navrhovaná opatření umožňují posun každého pedagoga."

„Žákovský parlament byl založen teprve nedávno, ale již nyní je aktivní a dokáže poskytovat vedení školy cenné podněty."

Školní klima

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci se učí v bezpečném prostředí. Komunitní kruh pomáhá vytvářet dobrou atmosféru. Žáci sdílejí zkušenosti a ohlížejí se za učením. Žáci také tvoří část výzdoby, která posiluje jejich sounáležitost se školou. Adaptační programy pomáhají mladším a starším žákům rozvíjet sociální dovednosti. Žáci si také pomáhají.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pravidelná práce v komunitním kruhu efektivně sloužila k nastavení pozitivního klimatu, sdílení zkušeností i k reflexi učení."

„inspirativní prostředí, které prokazatelně kultivuje estetické vnímání žáků a posiluje jejich sounáležitost se školou."

Podpora žáků

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Základní škola využívá učebny i další prostory, včetně venkovních učeben. Areál zahrnuje hřiště a zahrady. Škola má digitální technologie, tablety a dostatek učebních pomůcek.

Silné stránky

  • • Žáci se při praktickém učení aktivně zapojují, projevují zájem a navzájem si pomáhají.
  • • Komunitní kruh pomáhá vytvářet dobrou atmosféru a dává žákům prostor sdílet zkušenosti.
  • • Žáci dostávají individuální pomoc a mohou využít doučování nebo konzultace podle potřeby.

Oblasti ke zlepšení

  • • Žáci dostávají málo konkrétních zpráv o pokroku, což může oslabovat motivaci a sebedůvěru.

Unikátní vlastnosti

  • Žáci mají nově založený parlament, který už předává vedení školy vlastní podněty.
Žáci pracují s pomůckami, samostatně i v týmech. Učitelé střídají činnosti a propojují látku s běžným životem. Vedou žáky k porovnávání postupů. Žáci používají tablety, ověřují informace a diskutují o řešeních.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 4. 2026

Školní psycholožka řeší krizové situace. Další odborná pracovnice pomáhá žákům s obtížemi v učení. V individuálních hodinách žáci dostávají účelnou pomoc. Škola nabízí žákům také doučování nebo konzultace. Někteří učitelé však málo sledují pokrok žáků. Nedostatečně využívají také povzbuzující hodnocení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Sledovaná výuka tohoto předmětu účinně stimulovala žáky individuální péčí ve všech specifických potřebách a byla vedena podnětně."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

3,2
asistenta na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0,1
úvazku psychologa
odhad za celou organizaci
≈ průměr ZŠ
0,1
úvazku speciálního pedagoga
odhad za celou organizaci
↓ pod průměrem ZŠ

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

84,6 %
zapsaných z přihlášených
(22 z 26)
15,4 %
odkladů školní docházky
(4 z 26)
26,9 %
přihlášených po odkladu
(7 z 26)
77,3 %
zapsaných ze spádového obvodu
(17 z 22)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

18,6
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
19,8
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
17,6
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19,3
9
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

696 12 Hovorany
Hodonín, Jihomoravský kraj

Doprava

Zastávka Hovorany, škola, 149 m
  • 662 Kyjov - Šardice - Hovorany - Čejč - Kobylí

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

518 375 241 zshovorany@email.cz

Ředitel/ka

Mgr. Kateřina Riedlová

Technické detaily
IZO
102391343
RED IZO
600115909
IČO
70995753
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Hodonín

Porovnání

Porovnat