Základní škola a Mateřská škola Čejč
Čejč Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavé vztahy, pohybové aktivity a volnou hru.
Na co si dát pozor
- Společný režim někdy omezuje volbu činnosti a děti mohou ztrácet zájem.
- Učitelky zatím málo přizpůsobují nabídku věku a potřebám jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 1. 2024
Mateřská škola nabízí dětem přátelské prostředí, volnou hru, pohyb a podporu řeči. Děti si při hrách často vybírají vlastní náměty. Společný denní režim však někdy přerušuje jejich činnost a omezuje volbu. Učitelky sledují potřeby dětí, ale plánování na ně zatím reaguje jen málo.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak děti během dne volí činnosti, svačinu a pití.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí pestré činnosti a nechávají je volit hry. Společný režim ale někdy přerušuje jejich hru a děti ztrácejí zájem. Učitelky jen málo přizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí. Záznamy o dětech navíc dostatečně nepomáhají při plánování. To omezuje možnost volby během dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„občas o činnosti ztrácely zájem."
„byly jen okrajově cílené na rozvoj oblastí dle individuálních potřeb jednotlivých dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení pravidelně podporuje spolupráci mezi učitelkami mateřské školy. Zástupkyně s nimi sdílí zkušenosti, které se odrážejí také v každodenním vzdělávání. Ředitelka rozděluje odpovědnost a tým spolu plánuje. To dává učitelkám společný základ pro práci s dětmi. Konkrétní přínos se ukazuje přímo v každodenním vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematické sdílení zkušeností zástupkyně ředitelky s ostatními pedagogickými pracovnicemi MŠ"
„se projevila v jednotně pečlivě vedené pedagogické dokumentaci i v samotném pedagogickém procesu."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti působí spokojeně a respektují pravidla. K sobě se chovají přátelsky a navzájem si pomáhají. Učitelky podporují jejich sociální a emoční rozvoj. Škola také zařadila program Dobrý začátek. Pozitivní vztahy i pohoda se ukazují během celého dne. To vytváří dětem pocit sounáležitosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu celého vzdělávání byla zřejmá osobní pohoda, spokojenost dětí i pozitivní klima v jednotlivých třídách."
„Na příkladné úrovni byly sociální dovednosti dětí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Tři třídy MŠ prošly rekonstrukcí a mají moderní nábytek, hračky i pomůcky. Děti využívají zahradu MŠ a nedaleké fotbalové hřiště.
Silné stránky
- • Děti si pomáhají, respektují pravidla a projevují přátelskost i toleranci.
- • Škola rozvíjí pohybové dovednosti a podporuje rozvoj řeči dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Denní režim někdy přerušuje hry, omezuje volbu dětí a může snižovat jejich zájem.
- • Učitelky málo přizpůsobují nabídku věku a potřebám jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola nově využívá program Dobrý začátek pro sociální a emoční rozvoj dětí.
- Každý týden děti cvičí s trenéry místního fotbalového klubu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 1. 2024
Učitelky průběžně sledují pokroky a potřeby každého dítěte. Záznamy zachycují úspěchy i obtíže. Učitelky někdy pracují s dětmi individuálně. Tato pomoc přispívá k jejich celkovému rozvoji. Škola ale záznamy málo využívá při plánování dalších činností. Proto podpora zatím zůstává spíše běžná.
Zobrazit citace ze zprávy
„individuální práce s dětmi spontánně a intuitivně realizována a přispívala k jejich celkovému rozvoji."
„nejsou však dostatečně využívány při plánování individualizované vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Čejči s rodinnou atmosférou, která klade důraz na zážitkovou pedagogiku a úzkou spolupráci s rodinami prostřednictvím projektových dnů „Učím se, co mě baví“. Škola nabízí nadstandardní výuku angličtiny s rodilou mluvčí a bohatý program mimoškolních aktivit, včetně tematických exkurzí a kulturních akcí. V mateřské škole je vzdělávání doplňováno o praktické činnosti jako zahradničení či divadelní představení.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
696 14 ČejčHodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 109 Brno - Telnice - Klobouky u Brna - Čejč - Mutěnice - Hodonín
- 655 Ždánice - Žarošice - Násedlovice - Čejč
- 662 Kyjov - Šardice - Hovorany - Čejč - Kobylí
- 913 Hodonín - Čejkovice - Čejč
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Malíková
Technické detaily
- IZO
- 107606836
- RED IZO
- 600115704
- IČO
- 71005471
- Kód typu
- A00
Aktuality
Od středy 27. 5. začíná výstavba parkoviště u školy. Bude zakázán vjezd do prostor u školy. Doporučuje se využít parkoviště za bytovým domem č. 444.
Poslední projektový den v červnu, kde své dovednosti a zkušenosti dětem předávají rodiče a další členové rodin.
Výuka angličtiny je každý druhý pátek obohacena o přítomnost rodilé mluvčí Glorie z Ghany v rámci projektu Hodina H.
Rozhodnutí o přijetí dětí k základnímu vzdělávání od školního roku 2026/2027.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →