Základní škola Habartov, Karla Čapka 119
Karla Čapka, Habartov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovují společné aktivity, pohyb a odpolední hry v družině.
- Pro rodiče žáků, kteří chtějí ověřit, jak škola přizpůsobuje pomoc jejich potřebám.
Na co si dát pozor
- Všichni žáci často dostávají stejné úkoly. Učitelé málo podporují samostatné hledání řešení.
- Škola některým žákům neposkytuje doporučenou pomoc v plném rozsahu. Chybí jasný postup pro žáky s dlouhodobými obtížemi.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 4. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Žáci zažívají příjemné chvíle v některých hodinách i družině. Učitelé střídají činnosti a skupinovou práci, žáci spolupracují. Třídnické hodiny posilují jejich sounáležitost se školou. Výuka ale často nabízí stejné úkoly a hotové poznatky. Někteří žáci nedostávají potřebnou pomoc v plném rozsahu. Rodiče by měli zjišťovat, jak škola podporuje konkrétní potřeby jejich žáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola pomáhá žákům, kteří dlouhodobě nezvládají výuku.
- Zjistěte, zda si žáci mohou vybírat úkoly různé obtížnosti.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiV některých hodinách žáci spolupracují a střídají činnosti, což podporuje jejich zapojení. Často ale učitelé předávají hotové poznatky a žáci sami nehledají řešení. Většina žáků navíc plní stejné úkoly bez volby obtížnosti. Učitelé jen zřídka zapojují žáky do hodnocení vlastního učení. Tyto opakované nedostatky omezují samostatnost i přizpůsobení výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Probírané učivo jim předkládali hotové, žáci si nedošli k řešení nebo poznatkům sami"
„plnili většinou všichni žáci stejné úkoly, neměli možnost vybírat si zadání úkolů podle obtížnosti"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel plánuje chod školy a kontroluje práci učitelů. Po návštěvách hodin dává učitelům rady. Učitelé sdílejí materiály a zkušenosti, ale ve výuce se stále objevují slabiny. Vedení nepomáhá učitelům tyto potíže dostatečně překonat. Souběh některých rolí navíc ztěžuje otevřené řešení problémů. Škola přesto běžně funguje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy je plánovité, v základních dokumentech školy jsou nastavena funkční pravidla a mechanismy k organizování vlastní činnosti a vzájemné komunikaci."
„Nastavená metodická podpora učitelů není vzhledem k nedostatkům, zjištěným v průběhu výuky zcela efektivní."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé se žáky tvoří pravidla tříd a pravidelně pořádají třídnické hodiny. Ty posilují sounáležitost žáků se školou a pomáhají budovat bezpečné prostředí. Metodik prevence na žádost učitelů zjišťuje vztahy ve třídě a domlouvá další kroky. Třídní samospráva zatím funguje jen v některých třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Realizace třídnických hodin zvyšuje sounáležitost žáků se školou a pomáhá vytvářet bezpečné klima ve škole."
„žáci se zapojují do tvorby pravidel chování ve třídě."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má zmodernizované kmenové učebny s interaktivními tabulemi, počítači a další digitální technikou. Družina využívá zrekonstruované prostory se stavebnicemi, hrami a výtvarnými potřebami.
Silné stránky
- • Pravidelné třídnické hodiny posilují sounáležitost žáků a pomáhají vytvářet bezpečné prostředí.
- • V družině si žáci volí hry, tvoří a spolupracují po vyučování.
- • Střídání činností udržuje pozornost žáků a motivuje je k aktivnímu zapojení.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé předávají poznatky hotové a žáci mají málo prostoru hledat vlastní řešení.
- • Někteří žáci nedostávají doporučenou pomoc v plném rozsahu a chybí jasný postup.
Unikátní vlastnosti
- Škola postupně připravuje žákovský parlament; některé třídy už mají vlastní samosprávu.
- Škola spolupracuje se dvěma školami v Německu na společných vzdělávacích projektech.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 4. 2022
Škola má asistenty a nabízí doučování, ale pomoc nepokrývá potřeby všech žáků. Někteří žáci nedostávají doporučenou pomoc v plném rozsahu. Učitelé volí pomoc každý podle svého uvážení. Škola nemá jasný postup. Žákům s dlouhodobými obtížemi tak chybí spolehlivá cesta k podpoře.
Zobrazit citace ze zprávy
„neposkytuje některým žákům podpůrná opatření v plném rozsahu dle platných doporučení"
„není nastavený systém pomoci např. neprospívajícím nebo dlouhodobě nemocným žákům."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora zahrnuje asistenty pedagoga (13), systém pedagogické intervence, individuální vzdělávací plány (IVP), konzultace s PPP/SPC a doučování v rámci projektů (NPO).
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Habartov v okrese Sokolov nabízí komplexní základní vzdělávání s dlouholetou tradicí. Škola je úzce propojena s Domem dětí a mládeže (DDM), což umožňuje širokou nabídku volnočasových aktivit, a pravidelně pořádá kulturní akce jako školní akademie.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Karla Čapka 119357 09 Habartov
Sokolov, Karlovarský kraj
Doprava
- 209 Sokolov-Svatava-Habartov-Kaceřov-Kynšperk nad Ohří-Libavské Údolí
- 210 Sokolov-Bukovany-Habartov,Dukla-Chlum Svaté Maří-Habartov
- 211 Sokolov-Svatava-Habartov-Josefov-Krajková-Oloví,Studenec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Václav Riedl
Technické detaily
- IZO
- 102416842
- RED IZO
- 600072959
- IČO
- 75006502
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o aktuálně nabízených volných pracovních pozicích na škole.
Přehled akcí pořádaných školou.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →