Základní škola a mateřská škola Libavské Údolí
Libavské Údolí Mapa a spojení
- Počet žáků
- 22
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 11 žáků
Inspekce (letos)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající malou školu, respektující přístup učitelů a dostupné odpolední kroužky.
Na co si dát pozor
- Výuka často nechává žákům málo prostoru k vyjádření, rozhodování a hodnocení vlastní práce.
- Učitelé nepřizpůsobují úkoly možnostem žáků a ne všichni dostávají potřebnou pomoc.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 1. 2026
Učitelé se k žákům chovají s respektem a vytvářejí podporující atmosféru. V některých hodinách střídají činnosti, skupinovou práci i praktické úkoly. Jinde učitelé mluví většinu času a žáci se zapojují málo. Výuka málo reaguje na různé schopnosti a potřeby žáků. Škola také neposkytuje všem žákům potřebnou pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly možnostem jednotlivých žáků.
- Zjistěte, kdo pomáhá žákům, kterým běžná výuka nestačí.
- Při návštěvě školy sledujte, kolik prostoru dostávají žáci k mluvení a vlastnímu rozhodování.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiČást hodin promyšleně střídá činnosti, praktickou práci i skupinové úkoly. Většině hodin však dominují učitelé a žáci málo mluví. Učitelé nepřizpůsobují úkoly schopnostem žáků. Starší žáci navíc nedostávají náročnější úlohy. Tyto opakované nedostatky omezují zapojení i rozvoj žáků ve výuce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Některé vyučovací hodiny byly didakticky promyšlené, měly zřetelnou strukturu a byly založeny na střídání činností podporujících udržení pozornosti žáků."
„Verbální aktivita učitelek byla v průběhu většiny hodin výrazně vyšší než aktivita žáků"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má plán a chodí do hodin, ale výuku nevyhodnocuje pravidelně. Její zjištění nepřinášejí učitelům dostatečnou odbornou pomoc. Nesleduje ani práci začínající učitelky. Tyto nedostatky se pojí s opakovanými slabinami ve výuce a podpoře žáků. Vedení tak zatím nepomáhá zajistit potřebné změny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy není systematicky nastaveno zejména v kontrolní a hospitační činnosti."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé se k žákům chovají s respektem. Ve třídách panuje podporující atmosféra. Starší žáci mluví s vedením o průběhu výuky. Společným jednáním domluvili přespání ve škole. Škola pořádá také pravidelné projektové aktivity. Ty podporují zdravé vztahy mezi žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky důsledně uplatňují při komunikaci se žáky a zákonnými zástupci respektující přístup."
„Žáci touto formou docílili např. přespání ve škole."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Učebny mají pomůcky, hračky a stavebnice; žáci k nim mají volný přístup. V jedné hodině učitelka využila interaktivní tabuli.
Silné stránky
- • Učitelky komunikují se žáky s respektem a posilují vstřícné vztahy s rodinami.
- • Některé hodiny střídají činnosti, které pomáhají žákům udržet pozornost.
- • Starší žáci mohou jednat s vedením a domluvili přespání ve škole.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé nepřizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých žáků a nenabízejí jim vhodné výzvy.
- • Část žáků, kteří potřebují další pomoc, ji nedostává účinně.
- • Vedení nedává učitelům dostatečnou pomoc a sleduje výuku nesystematicky.
Unikátní vlastnosti
- Dvě třídy spojují několik ročníků, takže žáci sdílejí výuku napříč věkem.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 1. 2026
Škola některé žáky podporuje, ale pomoc nedosahuje ke všem, kteří ji potřebují. Učitelé málo přizpůsobují úkoly jednotlivým možnostem. Učitelé žákyni s nadáním nenabídli rozšiřující učivo. Slabá podpora se týká žáků s obtížemi. Zároveň chybí náročnější úkoly pro žáky, kteří je zvládnou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola neposkytuje účinnou podporu všem žákům s potřebou podpůrných opatření."
„Obohacující nebo rozšiřující učivo nebylo nabídnuto v rámci individualizace žákyni s nadáním."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Libavské Údolí je malotřídní škola poskytující vzdělávání pro 1. až 5. ročník v rodinném prostředí. Škola disponuje moderním vybavením, vlastním dětským hřištěm s průlezkami a blízkým víceúčelovým hřištěm, přičemž klade důraz na úzké propojení s mateřskou školou sídlící ve stejné budově.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
357 51 Libavské ÚdolíSokolov, Karlovarský kraj
Doprava
- 110 Cheb-Nebanice-Odrava-Okrouhlá-Tuřany-Kynšperk nad Ohří-Libavské Údolí-Sokolov
- 207 Sokolov-Šabina-Libavské Údolí-Kynšperk nad Ohří
- 209 Sokolov-Svatava-Habartov-Kaceřov-Kynšperk nad Ohří-Libavské Údolí
- 440 Cheb-Kynšperk nad Ohří-Sokolov-Karlovy Vary
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Jaroslava Marečková
Technické detaily
- IZO
- 102416435
- RED IZO
- 600072886
- IČO
- 70995974
- Kód typu
- B00
Aktuality
Výlet dětí z MŠ a ZŠ do Letohrádku v Ostrově, kde se seznámily s historií a životem princezen Anny a Františky Sasko-Lauenburské.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →