Základní škola Chodov, Školní 697
Školní, Chodov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí jasné vedení, pestré hodiny na prvním stupni a aktivity po vyučování.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni dostávají žáci stejné úkoly a málo rozvíjejí vlastní uvažování.
- Škola málo sleduje účinek pomoci žákům a vztahy ve třídách rozvíjí nesoustavně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 12. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí pestré hodiny hlavně na prvním stupni. Skupinová práce tam pomáhá udržet zájem a spolupráci žáků. Na druhém stupni převažují výklad a stejné úkoly. Žáci tam méně přemýšlejí nad vlastními postupy. Podpora žáků existuje, ale škola málo sleduje její účinek. Škola řeší třídní problémy, chybí však soustavná práce na vztazích.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly podle potřeb jednotlivých žáků.
- Zjistěte, jak škola sleduje, zda domluvená pomoc žákům skutečně prospívá.
- Zeptejte se, jak škola pravidelně posiluje vztahy a komunikaci ve třídách.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníNa prvním stupni učitelé střídají činnosti, skupinovou práci i pomůcky. To často udržuje zájem žáků a podporuje spolupráci. Na druhém stupni však převládá výklad a samostatná práce. Učitelé dávají všem stejné úkoly a jen zřídka rozvíjejí samostatné uvažování. Kvalita výuky se proto mezi stupni liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„prostřednictvím rozmanitých činností se ve většině vyučovacích hodin dařilo udržet pozornost a zájem žáků"
„Všichni žáci plnili stejné úkoly, vyučující nediferencovali zadání práce tak, aby žáci měli možnost pracovat na maximum svých možností."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel stanovil reálný plán rozvoje a sleduje výuku. Škola využívá projekty pro doučování žáků. Učitelé spolupracují hlavně na organizaci a málo sdílejí zkušenosti. Škola navíc nesleduje, zda školení mění výuku. Škola zatím neukazuje, že se výuka díky tomu prokazatelně zlepšuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel provedl zhruba po dvou letech analýzu stavu v jednotlivých oblastech a zároveň stanovil kroky pro další posilování jeho realizace."
„Práce předmětových komisí tak jen v menší míře přispívá ke zvyšování kvality výuky."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiVe třídách bývá příjemná atmosféra a škola reaguje na aktuální problémy. Při výskytu potíží pracuje s třídou podle zjištěných potřeb. Zároveň však pravidelně nerozvíjí vztahy, komunikaci ani sociální dovednosti. Žákovský parlament pořádá hlavně zábavné akce a nepomáhá nastavovat běžná pravidla. Prevence zůstává nesoustavná.
Zobrazit citace ze zprávy
„ve třídách byla příjemná atmosféra."
„věnuje jen malou pozornost pravidelné kontinuální práci s kolektivem třídy i s jednotlivci v oblasti rozvoje sociálních dovedností"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má odborné učebny a novou žákovskou knihovnu. Modernizovala venkovní sportoviště a prostory družiny; rozšířila také digitální vybavení.
Silné stránky
- • Různé činnosti na prvním stupni pomáhají udržet pozornost a zájem žáků.
- • Ve školní družině si žáci vybírají odpočinkové i tvořivé činnosti.
- • Ředitel má realistický plán rozvoje školy a sleduje její potřeby.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni dostávají žáci stejné úkoly a málo rozvíjejí vlastní uvažování.
- • Škola nerozvíjí třídní vztahy, komunikaci ani sociální dovednosti dostatečně pravidelně.
- • Škola málo sleduje, zda učitelé poskytují domluvenou pomoc žákům.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 12. 2022
Škola nabízí doučování a informuje rodiče žáků, kteří mohou mít potíže s učením. Speciální pedagog pomáhá podle doporučení odborníků. Vedení však nesleduje dostatečně, zda učitelé domluvenou pomoc skutečně poskytují a zda žákům prospívá. Podpora tedy existuje, ale její účinek škola ověřuje jen omezeně.
Zobrazit citace ze zprávy
„nabízí doučování, přijatá opatření průběžně vyhodnocuje."
„Systém podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami tak nezahrnuje sledování realizace podpůrných opatření ani dostatečné vyhodnocování jejich efektivity v rámci běžné výuky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami škola poskytovala podporu podle doporučení pedagogicko-psychologické poradny. Působily zde tři asistentky pedagoga a školní asistentka; zpráva zmiňuje také individuální přístup a spolupráci s poradnami.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Chodově se zaměřuje na modernizaci výuky prostřednictvím nových technologií a zapojení do projektů IROP či OP JAK. Škola nabízí bohaté zázemí včetně školního poradenského pracoviště, školní družiny s kroužky a organizuje pro žáky tematické exkurze i zahraniční vzdělávací zájezdy.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 697357 35 Chodov
Sokolov, Karlovarský kraj
Doprava
- 202 Kraslice-Rotava-Šindelová-Jindřichovice-Dolní Nivy-Vřesová-Vintířov-Chodov-Karlovy Vary
- 212 Sokolov-Lomnice-Vintířov-Chodov-Vřesová
- 213 Sokolov-Dolní Nivy-Vřesová-Vintířov-Chodov
- 214 Sokolov-Královské Poříčí-Nové Sedlo-Chodov-Vintířov-Vřesová-Tatrovice
- 215 Sokolov-Loket-Nové Sedlo-Chodov-Vřesová
- 216 Vřesová-Vintířov-Chodov-Božičany-Nová Role
- 301 Nejdek-Vřesová-Chodov-Vintířov
- 306 Karlovy Vary-Nová Role-Božičany-Chodov
- a dalších 6
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Milan Martinek
Technické detaily
- IZO
- 102428018
- RED IZO
- 600072983
- IČO
- 60610239
- Kód typu
- B00
Aktuality
Seznam pomůcek pro žáky 1. stupně pro nadcházející školní rok.
Informace o pomůckách a přivítání žáků druhého stupně v novém školním roce.
Účast žáků 8. A na vzdělávacím programu v Císařských lázních.
Školní výlet 3. ročníku na zámek Valeč.
Plánované zavedení systému Školní online pokladny od nového školního roku.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →