Přeskočit na obsah

Základní škola Bor

Školní, Bor

Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI S výhradami
Počet žáků
412
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
19,6 žáka
Družina do
7:40

Inspekce (před 4 lety)

Web školy Zavolat
Fotografie školy Základní škola Bor

Zdroj: web školy

Pro koho je škola

  • Pro žáky, kterým vyhovuje jasně vedená výuka a dostupná individuální pomoc.
  • Pro rodiny, které hledají pravidelné doučování a podporu při obtížích ve škole.

Na co si dát pozor

  • Žáci mají málo příležitostí spolupracovat, hodnotit vlastní práci a dostávat různě náročné úlohy.
  • Vedení dosud neodstranilo dřívější slabiny ve výuce a kontrola změn zůstává málo účinná.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 10. 2022

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání Školní družina

Učitelé vedou většinu hodin společným výkladem a žáci často plní stejné úlohy. Učitelé málo podporují spolupráci, vlastní hodnocení a samostatné zapojení. Škola však poskytuje individuální pomoc žákům, kteří ji potřebují. Ve škole fungují preventivní aktivity a žákovský parlament předává podněty vedení.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úlohy potřebám různých žáků.
  • Zjistěte, jak žákovský parlament předává podněty a co se s nimi děje.
  • Ověřte si, jak škola nabízí doučování a individuální konzultace vašemu žákovi.

Kvalita výuky

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé většinou vedou hodiny společným výkladem a samostatným procvičováním. Na obou stupních málo podporují spolupráci a práci podle potřeb jednotlivých žáků. Žáci často řeší stejně obtížné úlohy stejným tempem. Učitelé navíc málokdy vedou žáky k vlastnímu hodnocení nebo komentování práce spolužáků. To omezuje prostor pro samostatné učení a spolupráci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve výuce nejsou využívány formy a metody práce, které podporují aktivní zapojení žáků."

„V navštívených hodinách chyběla diferenciace úkolů, se všemi žáky bylo většinou pracováno stejným tempem na úlohách jednotné obtížnosti."

Vedení školy

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitel řídí školu a rozdělil část odpovědnosti se zástupkyní. Přesto kontrola nepřinesla nápravu dříve zjištěných slabin ve výuce. Vedení jen částečně využívá poznatky z návštěv hodin. Pravidelně nevyhodnocuje, co se ve výuce mění. Tyto nedostatky už zasahují do kvality výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Poznatky z hospitační činnosti, kterou vykonává pouze ředitel, se promítají do přijímání opatření jen částečně."

„Nastavený kontrolní systém není v praxi zcela efektivní"

Školní klima

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci na druhém stupni pracují v klidném prostředí a dodržují společná pravidla. Učitelé s nimi komunikují bez problémů. Škola pořádá adaptační dny a různé aktivity, které předcházejí potížím mezi žáky. Žákovský parlament pravidelně předává vedení podněty. Není ale jasné, jak tyto aktivity mění každodenní zkušenost žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Sledovaná výuka na druhém stupni probíhala v klidném pracovním prostředí"

„Ve škole efektivně pracuje školní parlament složený ze zástupců tříd, pravidelně se schází s vedením školy a přináší své podněty a připomínky k chodu školy."

Podpora žáků

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola má běžné i odborné učebny s didaktickou technikou. Nové učebny slouží přírodovědným předmětům a informačním technologiím. Žáci využívají tělocvičnu, místní stadion; družina také knihovnu, zahradu a okolí školy.

Silné stránky

  • • Žáci, kteří potřebují pomoc, mohou využít individuální péči, doučování i konzultace.
  • • Zástupci tříd pravidelně předávají vedení podněty a připomínky k chodu školy.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé málo podporují zapojení žáků a často zadávají stejně náročné úlohy stejným tempem.
  • • Vedení nevyhodnocuje pravidelně své poznatky a dřívější slabiny ve výuce přetrvávají.

Unikátní vlastnosti

  • Škola pořádá společné aktivity s partnerskými školami v Německu a posiluje přeshraniční spolupráci.
Učitelé většinou vedou hodiny společným výkladem a samostatným procvičováním. Žáci často pracují stejným tempem a plní úlohy stejné obtížnosti. Spolupráce ve dvojicích či skupinách se objevuje málo. Ve třídách proto převažuje tradiční styl práce.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 10. 2022

Škola včas hledá žáky s obtížemi a nabízí individuální pomoc, konzultace či doučování. Učitelé spolupracují s rodinami a odbornými poradnami. Asistenti pomáhají žákům také během vyučování. Škola má fungující systém, ale neuvádí konkrétní zlepšení u jednotlivého žáka. Podpora proto působí jako běžná, dostupná pomoc.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žákům se SVP byla věnována účinná individuální pomoc a péče respektující jejich vzdělávací potřeby."

„Pomoc žákům ohrožených školní neúspěšností spočívá zejména v nabídce doučování a poskytování individuálních konzultací."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

4
asistenti na 100 žáků
0
úvazků psychologů
0
úvazků speciálních pedagogů

Podle výroční zprávy 2025/2026

23
žáků s IVP

IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.

K 30. 6. 2026 škola evidovala 82 žáků s podpůrnými opatřeními, z toho 23 s individuálním vzdělávacím plánem. Ve škole působilo 22 asistentů pedagoga a jeden speciální pedagog. Školní poradenské pracoviště a externí psycholog zajišťovali podporu; jazyková příprava byla organizována ve čtyřech prezenčních skupinách pro 31 žáků a ve dvou online skupinách pro další žáky.

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Z webu školy

Základní škola Bor v okrese Tachov se aktivně věnuje environmentální výchově, o čemž svědčí pravidelná účast a úspěchy v krajských ekologických soutěžích. Škola klade důraz na mezinárodní spolupráci, zejména s blízkým Německem, a rozvíjí kreativitu žáků prostřednictvím tvořivých a pohybových aktivit. Současně zajišťuje transparentní proces zápisů a rozdělení žáků do prvních ročníků.

Zápis a družina

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.

Družina · Poplatek za družinu

Platba za Školní družinu pouze bezhotovostním převodem! Poplatek za ŠD v tomto školním roce činí 2500 Kč. Poplatek se hradí jednorázově na celý školní rok nebo může být rozdělen do dvou pololetních plateb.

2 500 Kč / školní rok

Zdroj a přesné znění
Důležité informace - Oficiální stránky obce Základní školy Bor

Podklad načten 28. 10. 2026

Platba za Školní družinu pouze bezhotovostním převodem!
Důležité informace - Oficiální stránky obce Základní školy Bor

Podklad načten 28. 10. 2026

Poplatek za ŠD v tomto školním roce činí 2500 Kč.
Celý odstavec
Poplatek za ŠD v tomto školním roce činí 2500 Kč. Platba pouze převodem na účet 162 849 736 / 0600 (do poznámky uvést jméno dítěte, variabilní symbol 310, konstantní symbol 308).
Důležité informace - Oficiální stránky obce Základní školy Bor

Podklad načten 28. 10. 2026

Poplatek se hradí jednorázově na celý školní rok nebo může být rozdělen do dvou pololetních plateb. Detailní informace o částkách a splatných datumech jsou v přihlášce níže.

Družina · Prázdninový provoz

Zrušeno

Ředitelské volno 16. 11. 2026. V tento den nebude probíhat výuka a mimo provoz bude také školní družina a školní jídelna .

Prázdninový provoz

16. 11. 2026

Zdroj a přesné znění
Oznámení o ředitelském volnu - Oficiální stránky obce Základní školy Bor

Podklad načten 28. 10. 2026

Ředitelské volno 16. 11. 2026.
Celý odstavec
Ředitelské volno 16. 11. 2026. Tento den bude přerušen provoz školy, družin i jídelny.
Oznámení o ředitelském volnu - Oficiální stránky obce Základní školy Bor

Podklad načten 28. 10. 2026

V tento den nebude probíhat výuka a mimo provoz bude také školní družina a školní jídelna .
Celý odstavec
V tento den nebude probíhat výuka a mimo provoz bude také školní družina a školní jídelna . Obědy budou žákům automaticky odhlášeny.

Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

84,8 %
zapsaných z přihlášených
(56 z 66)
15,2 %
odkladů školní docházky
(10 z 66)
19,7 %
přihlášených po odkladu
(13 z 66)
76,8 %
zapsaných ze spádového obvodu
(43 z 56)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

19,6
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
17,9
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
22,4
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19,3
14
žáků na učitele
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

Školní 440
348 02 Bor
Tachov, Plzeňský kraj

Doprava

Zastávka Bor, ZŠ, 35 m
  • 742 Planá-Bor
  • 743 Bor,Lužná-Bor-Stráž-Staré Sedlo,Darmyšl
  • 747 Tachov-Staré Sedliště-Bor

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

374 790 288 sekretariat@zsbor.cz reditel@zsbor.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Oldřich Kříž

Technické detaily
IZO
102464162
RED IZO
600073831
IČO
75005824
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Aktuality

Diplom za 10. místo v rámci Plzeňského kraje v celoroční EKO HŘE pro ZŠ Bor 1. 6. 2026

Škola obsadila 10. místo v Plzeňském kraji v celoroční ekologické hře.

Společný den v Pleysteinu plný tvoření a tance 27. 5. 2026

Akce plná tvoření a tance v partnerském městě Pleystein.

Rozdělení žáků do 1. tříd pro školní rok 2026/2027 15. 5. 2026

Informace o rozdělení dětí do budoucích prvních tříd.

Podrobnosti

Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Tachov

Porovnání

Porovnat