Přeskočit na obsah

Základní škola Čestmíra Císaře

Školní náměstí, Hostomice Mapa a spojení

Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
Počet žáků
227
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
18,9 žáka
Družina do
16:00

Inspekce (před 3 lety)

Web školy Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro žáky, kteří ocení střídání činností, spolupráci ve třídě a pomoc během výuky.
  • Pro rodiny, které hledají školu s přátelskou atmosférou a podporou specialistů.

Na co si dát pozor

  • Učitelé málo přizpůsobují obtížnost úloh rozdílným potřebám žáků.
  • V některých hodinách žáci nemají dost času mluvit ani zhodnotit dosažený cíl.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 1. 2023

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání Školní družina

Učitelé střídají práci ve skupinách, dvojicích i samostatně. Žáci řeší otázky, propojují učení se zkušenostmi a hodnotí svůj pokrok. Ve škole panují respektující vztahy a učitelé pomáhají žákům podle jejich potřeb. Některé úlohy však málo odpovídají rozdílné náročnosti. Některé hodiny také končí bez ohlédnutí za cílem.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úlohy žákům s různými potřebami.
  • Zjistěte, jak žáci dostávají čas na konci hodin ohlédnout se za učením.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé střídají společnou, skupinovou, párovou i samostatnou práci. Tím zapojují žáky a vedou je k řešení otázek. Žáci propojují učivo se zkušenostmi z běžného života. Učitelé jim také dávají potřebnou individuální pomoc. Slabinou zůstává malý výběr různě náročných úloh. Některé hodiny navíc končí bez žákovského ohlédnutí za cílem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Střídáním činností a zařazováním aktivizujících prvků se dařilo žáky do výuky zapojovat."

„Málo nabízeli úlohy odlišné kognitivní náročnosti vzhledem k rozdílným vzdělávacím předpokladům jednotlivých žáků."

Vedení školy

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení vytváří společný směr a rozděluje práci mezi ředitelku a zástupce. Mentoři pomáhají začínajícím učitelům. Učitelé společně vedou některé hodiny a navštěvují se. Škola spolupracuje s okolními partnery. Vedení neukazuje, co se žákům konkrétně zlepšilo díky těmto krokům. Škola má také plán dalšího rozvoje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogický sbor sdílí vizi ředitelky školy a spolupracuje na jejím naplnění."

Školní klima

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje příznivá atmosféra a učitelé jednají se žáky s respektem. Třídní učitelé pracují se třídami. Společné aktivity pomáhají žákům stmelovat třídní kolektivy. Škola také rozpoznává a řeší problémy v chování. Různé preventivní programy reagují na aktuální potřeby žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Empatický a respektující přístup pedagogických pracovníků k žákům, příznivá atmosféra a podnětné školní prostředí pozitivně ovlivňují průběh vzdělávání."

„Organizují pro žáky různé školní aktivity, které napomáhají stmelování třídních kolektivů a vytvářejí tak příznivou vzdělávací atmosféru."

Podpora žáků

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola má výtvarnou, přírodovědnou a multimediální učebnu, cvičnou kuchyňku a knihovnu. Učebny využívají interaktivní techniku; škola má také mobilní učebny. Školní družina má tři vhodně vybavená oddělení.

Silné stránky

  • • Učitelé střídají činnosti a díky tomu zapojují žáky do práce.
  • • Respektující přístup, dobré vztahy a třídní aktivity pomáhají vytvářet příznivou atmosféru.
  • • Učitelé a asistentky pomáhají žákům během hodin podle toho, co právě potřebují.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé málo přizpůsobují obtížnost úloh rozdílným potřebám žáků.
  • • Někteří učitelé nedávají žákům dost času mluvit ani ohlédnout se za cílem.

Unikátní vlastnosti

  • V některých hodinách angličtiny učí společně dva učitelé, včetně rodilého mluvčího.
Učitelé střídají společnou, skupinovou, párovou i samostatnou práci. Žáci řeší otázky, propojují učivo se zkušenostmi a někdy hodnotí svůj pokrok. Učitelé využívají digitální pomůcky. Výuka zahrnuje aktivní práci, ale učitelé stále často řídí její průběh.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 1. 2023

Žákům učitelé i asistentky pomáhají během hodin podle toho, co právě potřebují. Učitelé s asistentkami spolupracují a škola tuto pomoc pravidelně sleduje. Poradenský tým jedná s rodinami i odbornými službami, když žáci řeší potíže. Škola nabízí také individuální rozhovory a doučování. Pomoc tak vychází vstříc konkrétním potřebám žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Efektivní spolupráce učitelů s asistentkami pedagoga byla pro žáky velmi přínosná."

„K tomu, aby si žáci učivo úspěšně procvičili a upevnili, jim učitelé i asistentky pedagoga poskytovali účinnou individuální podporu, kterou žáci aktuálně potřebovali."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

4,5
asistenta na 100 žáků
0
úvazků psychologů
0
úvazků speciálních pedagogů

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Z webu školy

Základní škola Čestmíra Císaře v Hostomicích je komunitně orientovaná škola, která úzce spolupracuje s městysem a místní knihovnou, například při slavnostním pasování prvňáčků na čtenáře. Škola klade důraz na moderní vzdělávání, což dokládá využívání virtuální techniky při výuce první pomoci, a aktivně se zapojuje do sportovních soutěží a organizace škol v přírodě. Pro žáky a rodiče je k dispozici virtuální prohlídka školy a anonymní online schránka důvěry.

Zápis a družina

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.

Družina · Běžný provoz

Odpolední – po skončení vyučování – od 11:20 do 16.00 h.

Zdroj a přesné znění
Družina, školní klub - Základní škola Čestmíra Císaře, příspěvková organizace

Podklad načten 29. 10. 2026

Odpolední – po skončení vyučování – od 11:20 do 16.00 h.
Celý odstavec
Odpolední – po skončení vyučování – od 11:20 do 16.00 h. Žáci opouštějí družinu podle pokynů v zápisovém lístku.

Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

90,9 %
zapsaných z přihlášených
(20 z 22)
9,1 %
odkladů školní docházky
(2 z 22)
13,6 %
přihlášených po odkladu
(3 z 22)
100 %
zapsaných ze spádového obvodu
(20 z 20)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

18,9
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
16,7
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
22
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19,3
12
žáků na učitele
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

Školní náměstí 299
417 52 Hostomice
Teplice, Ústecký kraj

Další místa výuky

Základní škola · Školní náměstí 110, Hostomice

Doprava

Zastávka Hostomice, nám., 107 m
  • 501 Bílina-Osek-Litvínov,Záluží
  • 502 Teplice-Světec-Rtyně n.Bílinou,Velvěty
  • 503 Bílina-Ohníč-Teplice
  • 504 Teplice-Bílina-Louny
  • 506 Měrunice-Bílina-Lovosice

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

417 825 195 zs_hostomice@volny.cz emyslikova@hostomicezs.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Eva Myslíková

Technické detaily
IZO
102465568
RED IZO
600084710
IČO
72742933
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Aktuality

Schůzka rodičů budoucích prvňáčků 17. 6. 2026

Základní škola Čestmíra Císaře v Hostomicích zve rodiče budoucích prvňáčků na informativní schůzku v budově naproti obecnímu úřadu.

Pasování prvňáčků na čtenáře 23. 6. 2026

Slavnostní pasování prvňáčků na čtenáře pořádané ve spolupráci s Městysem Hostomice a místní knihovnou.

Informace k organizaci vyučování od 1. 9. 2026 do 4. 9. 2026 1. 9. 2026

Informace o rozvrhu a organizaci prvního týdne školního roku 2026/2027.

Škola v přírodě-Lubenec 2026 19. 5. 2026

Průběžné zpravodajství z pobytu žáků na škole v přírodě v Lubenci.

Virtuální technika 1. pomoci 25. 8. 2026

Využití virtuální techniky pro nácvik první pomoci.

Podrobnosti

Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Teplice

Porovnání

Porovnat