Základní škola Ostrava-Michálkovice, U Kříže 28
U Kříže, Ostrava Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří ocení pestré činnosti, školní akce a možnost zapojit se do projektů.
- Pro žáky, kteří potřebují doučování, individuální konzultace nebo pomoc při sociálních obtížích.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni se práce ve dvojicích a skupinách objevuje jen zřídka.
- Žáci často dostávají úkoly stejné náročnosti, i když postupují různým tempem.
- Žáci málokdy zkoumají různé zdroje informací a porovnávají návrhy řešení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 1. 2024
Škola nabízí vstřícný přístup, pestré hodiny na prvním stupni a širokou pomoc. Na druhém stupni učitelé většinou řídí práci a žáci často pracují samostatně. Žáci dostávají málo úloh různé náročnosti a zřídka zkoumají informace. Školní tým nabízí asistenty, doučování a osobní konzultace. Žáci se zapojují do školních projektů, parlamentu i společných akcí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úlohy žákům s různým tempem a potřebami.
- Zjistěte, jak žáci mohou využít doučování a individuální konzultace.
- Zeptejte se, jak žákovský parlament vybírá a organizuje školní akce.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiNa prvním stupni učitelé střídají činnosti a žáci bývají aktivní. Na druhém stupni učitelé většinou vedou hodiny a žáci zřídka pracují společně. Úkoly často mají stejnou náročnost. Žáci málo zkoumají zdroje informací a jen občas hodnotí vlastní pokrok. Výuka se tak mezi stupni výrazně liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Udržovat pozornost a aktivitu většiny žáků pomáhala pestrá nabídka činností"
„ve většině hodin plnili žáci úkoly se stejným stupněm obtížnosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka pracuje s plánem rozvoje a část vedení svěřuje zástupci. Škola získává partnery a peníze na projekty, které rozšiřují nabídku pro žáky. Polovina učitelů se ale bojí nesouhlasit s vedením. Většina přesto říká, že neshody zlepšují spolupráci mezi učiteli a vedením.
Zobrazit citace ze zprávy
„polovina učitelů nemůže bez obav rozporovat kroky vedení, pokud s nimi nesouhlasí"
„71 % učitelů potvrdilo, že neshody vzniklé mezi učiteli a vedením jsou řešeny a vedou ke zkvalitnění jejich spolupráce"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelé respektují žáky a výuka probíhá v příjemné atmosféře. Škola pořádá preventivní akce a řeší třídní potíže. Zvýšený počet úrazů ale ukazuje, že dosavadní kroky nestačí. Učitelé zároveň cíleně podporují psychické i tělesné bezpečí žáků. Žáci se také účastní společných školních akcí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo ve vstřícné a příjemné atmosféře, ke které přispíval respektující a empatický přístup pedagogů."
„nastavená preventivní opatření vzhledem ke zvýšené školní úrazovosti však nejsou zcela účinná"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Část tříd má digitální techniku; škola využívá tablety, virtuální realitu a robotické sady. K dispozici jsou přírodovědná a rukodělná učebna, sportovní hřiště, tělocvična, zahrada s altánem a vlastní prostory družiny.
Silné stránky
- • Pestré hodiny na prvním stupni pomáhají většině žáků zůstat aktivní a soustředěné.
- • Spolupráce učitelů s asistenty zvyšuje přínos výuky i pro další žáky.
- • Žákovský parlament připravuje akce napříč ročníky a zapojuje žáky do společného dění.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni se práce ve dvojicích nebo skupinách objevuje jen zřídka.
- • Učitelé málokdy upravují náročnost úkolů podle potřeb jednotlivých žáků.
- • Žáci málokdy zkoumají různé zdroje informací a porovnávají návrhy řešení.
Unikátní vlastnosti
- Žákovský parlament organizuje akce pro žáky napříč všemi ročníky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 1. 2024
Tým nabízí odborníka na obtíže v učení, sociální podporu, asistenty, doučování a individuální konzultace. Asistenti spolupracují s učiteli, což zvyšuje přínos výuky i pro další žáky. Tým také pomáhá žákům s výchovnými obtížemi a sociálním znevýhodněním. Nabídka pokrývá různé potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnost asistentů pedagoga přispívala ke zvýšení efektivity vzdělávacího procesu"
„Sociální pedagog se věnuje žákům s výchovnými obtížemi a se sociálním a kulturním znevýhodněním"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora zahrnuje 7 asistentů pedagoga, předmět speciálně pedagogické péče (16h/týden) a preventivní pedagogické intervence (3h/týden). Škola spolupracuje s PPP a SPC, realizuje individuální vzdělávací plány pro 2 žáky a depistážní činnost speciálního pedagoga.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Ostravě-Michálkovicích se zaměřuje na moderní výuku s využitím inovativních technologií, jako je virtuální realita pro výuku první pomoci. Škola klade velký důraz na úzkou spolupráci s rodinou prostřednictvím tripartitních schůzek a zapojuje se do programů na podporu talentů. Žákům nabízí také bohatý mimoškolní program včetně sportovních příměstských táborů a tematických projektových týdnů.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U Kříže 166/28715 00 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 49 Poruba,Opavská - Michálkovice
- 113 Michálkovice - Koblov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Hana Bayerová
Technické detaily
- IZO
- 102508399
- RED IZO
- 600145328
- IČO
- 64626679
- Kód typu
- B00
Aktuality
Týden plný sportu, her a zábavy pro děti s aktivním programem, stravou a pitným režimem. Korfbalový kemp probíhá v termínu 27.–31. 7. 2026.
Projektový týden zaměřený na zahradničení a přírodu.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →