Přeskočit na obsah

Základní škola Slezská Ostrava, Chrustova 24

Chrustova, Ostrava

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
213 žáků Kapacita 53%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují silnou individuální podporu odborníků a speciálních pedagogů přímo ve škole.
  • ✓ Pro žáky s jiným mateřským jazykem, kteří ocení pomoc rodilé mluvčí.

Na co si dát pozor

  • ! Ve výuce převažuje společné tempo a všichni žáci dostávají stejně obtížné úkoly.
  • ! Učitelé málo rozvíjejí schopnost žáků vyhledávat informace a samostatně myslet.
  • ! Někteří žáci mohou v hodinách kvůli jednostrannému výkladu ztrácet pozornost.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola nabízí bezpečné prostředí a skvělý poradenský tým. Pomáhá hlavně žákům s obtížemi v učení. Výuka je ale stále spíše tradiční. Učitelé často jen vysvětlují a žáci pasivně poslouchají. Vedení má jasný plán rozvoje školy. Musí však zlepšit komunikaci se svými učiteli.

Doporučení pro rodiče

  • Ověřte si, jak učitelé v hodinách přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům.
  • Zjistěte, jaké kroužky a aktivity nabízí škola pro rozvoj nadaných žáků.
  • Využijte širokou nabídku školních specialistů pro podporu žáků s potížemi v učení.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé hodiny pečlivě připravují a podporují žáky. Většinou ale mluví učitel a žáci jen poslouchají. Učitelé nepřizpůsobují výuku jednotlivým žákům. Všichni žáci dostávají stejné úkoly. Někteří žáci jsou pak pasivní a ztrácejí motivaci. Škola nerozvíjí schopnost žáků posoudit pravdu. Žáci také nehodnotí vlastní práci.

Zobrazit citace ze zprávy

„K naplnění cílů hodiny učitelé volili většinou metody a formy výuky založené na frontální výuce"

„Diferenciace a individualizace vzdělávacího obsahu byly ve sledované výuce uplatňovány ojediněle."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Nové vedení má jasný plán. Ředitelka dobře rozděluje úkoly. Pravidelně kontroluje práci učitelů a chodí do hodin. Po velké výměně učitelů ale vázne vnitřní komunikace. Vedení vůbec nezjišťuje názory žáků ani rodičů. Učitelé se navzájem nenavštěvují v hodinách. Chybí tak sdílení dobrých zkušeností.

Zobrazit citace ze zprávy

„Při řízení školy vychází z vlastní písemně zpracované koncepce rozvoje, která reflektuje dosavadní vývoj školy"

„Průběh výuky v základní škole vedení monitoruje prostřednictvím hospitační činnosti"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

V hodinách panuje klidná a motivující atmosféra. Škola úspěšně zapojuje rodiče do společných akcí. Funguje zde také žákovský parlament. Přesto musí škola dál pracovat na vztazích mezi žáky. Někteří žáci nerespektují nastavená pravidla. Vedení řešilo i několik vážnějších problémů s chováním.

Zobrazit citace ze zprávy

„ve většině sledovaných hodin atmosféra motivující žáky plnit zadané úkoly."

„přetrvávají některé oblasti, které vyžadují zvýšenou pozornost... rozvoj interpersonálních vztahů, posilování respektu k nastaveným pravidlům"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola skvěle pomáhá žákům s obtížemi v učení. Má velký tým odborníků včetně školního psychologa. Žákům s jiným mateřským jazykem pomáhá rodilá mluvčí. Díky ní se tito žáci úspěšně začleňují do třídy. Běžní učitelé ale v hodinách přizpůsobují učivo jen málo.

Zobrazit citace ze zprávy

„K jejich úspěšnému začleňování do třídních kolektivů a vzdělávacího procesu významně přispívá rodilá mluvčí"

„Škola systematicky identifikuje individuální potřeby žáků při vzdělávání, spolupracuje s odbornými pracovišti a účinně podporuje žáky"

Zázemí a vybavení

Škola postupně opravuje své budovy a modernizuje vybavení. Žáci mají k dispozici nové odborné učebny a relaxační prostory. Pro sport a volný čas využívají tělocvičnu, hřiště a zahradu s altánem.

Silné stránky

  • • Skvěle fungující poradenské pracoviště s psychologem a speciálními pedagogy pro podporu žáků.
  • • Úspěšné zapojování žáků s jiným mateřským jazykem za pomoci rodilé mluvčí.
  • • Vstřícná atmosféra během vyučování a aktivní zapojování rodičů do života školy.

Oblasti ke zlepšení

  • • Převaha výkladu učitele nad aktivní a samostatnou prací samotných žáků.
  • • Chybějící zadávání úkolů podle různých schopností a potřeb jednotlivých žáků.
  • • Slabé využívání moderních technologií a samostatného vyhledávání informací žáky.

Unikátní vlastnosti

Působení rodilé mluvčí, která pomáhá s výukou i začleňováním cizojazyčných žáků. Program Otevřená Chrustovka, který propojuje rodiny s děním a akcemi školy.
Ve výuce jasně převažuje tradiční styl. Učitel mluví a žáci poslouchají. Všichni žáci plní stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Škola zatím jen výjimečně zapojuje moderní metody nebo samostatné hodnocení žáků.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Chrustova 1418/24
713 00 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj

Kontakt

420 596 243, 134 sekretariat@chrustova.eu hana.pomezna@chrustova.eu Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Hana Pomezná

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více